Афанасьева Екатерина Александровна ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОЙ ПРАКТИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 1 (166). С. 14-17

Раскрывается организационный и содержательный аспект особенностей проектирования образовательной среды в школе, реализующей инклюзивную практику. Признание государством принципа равных возможностей для всех детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, дало возможность организации совместного обучения детей-инвалидов с их здоровыми сверстниками. Создание инклюзивной образовательной среды в школе определило необходимость поиска эффективных путей включения и равноправного взаимодействия обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с их типично развивающимися сверстниками. Проектирование образовательной среды школ предполагает учет особых образовательных потребностей различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.

Ключевые слова: инклюзивное образование, безбарьерная среда, интеграция, дети с ограниченными возможностями здоровья, толерантность

Ажермачева Зоя. Николаевна, Мёдова Наталья Анатольевна ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ УСТОЙЧИВОЙ МОТИВАЦИИ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 12 (189). С. 157-161

Затронута одна из актуальных тем дефектологического образования: повышения мотивации к самокоррекции и самоконтролю у детей с тяжелыми речевыми нарушениями. У детей с тяжелыми нарушениями речи коррекционно-речевой процесс на логопункте детского сада продолжается два-три года. За это время необходимо помочь детям исправить дефекты всей системы языка: звукопроизношения, лексико-грамматической стороны, связной речи. Необходимость обследования и формирования устойчивой мотивации к коррекционно-речевой работе обусловлена низким уровнем интереса старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи к логопедическим занятиям, поскольку они требуют от ребенка усидчивости, а эти качества появляются у детей позже. Выделено три этапа диагностики, необходимых при комплексном обследовании детей с тяжелыми нарушениями речи. Первый этап – речевая диагностика, второй этап – изучение мотивации детей, третий этап – анкетирование родителей для выявления интересов ребенка. Акцентировано внимание на этапе изучения мотивации к логопедическим занятиям с целью выявления условий формирования устойчивой мотивации у детей с тяжелыми нарушениями речи. Продемонстрированы диагностические параметры мотивационного компонента, уточнена их связь с логопедическими заданиями.

Ключевые слова: тяжелые нарушения речи, мотивация, интерес к логопедическим занятиям, диагностика мотивации

Коноваленко Юлиана Викторовна МЕНТАЛЬНЫЙ СЦЕНАРИЙ ВЫСОКОМЕРИЯ В РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 4 (201). С. 7-13

Введение. Анализируется сценарная составляющая, которая, наряду с образной, характеризует сложный концепт «высокомерие» в русском языке. Цель – на материале из Национального корпуса русского языка исследовать основные компоненты сценария высокомерного поведения и отношения человека: субъект, каузаторы, действие, цель, оценочный и эмоциональный компоненты. Материал и методы. Используются методы корпусной лингвистики и моделирование. Основные результаты исследования. Субъектом высокомерия является человек. Каузаторы высокомерного отношения и поведения делятся на две группы: желание противопоставить себя окружающим и желание изолироваться от окружающих. Более конкретными основаниями противопоставления являются происхождение высокомерного человека, возраст, власть, место проживания (город, деревня), национальность, богатство, должность, знания и опыт, включенность в круг избранных, духовное развитие, успехи и достижения. Причиной желания изолироваться от окружающих является страх причинения психологической травмы окружающими. Глаголы, описывающие демонстрацию высокомерного отношения, могут иметь в лексическом значении компонент высокомерного поведения или отношения, а могут быть нейтральными. Они характеризуют речь, мимику, жесты, положение тела и взгляд высокомерного человека. Цель высокомерного поведения – противопоставление себя окружающим или самоизоляция. Объектом высокомерного отношения являются окружающие люди. Оценочный и эмоциональный компоненты противоречивы и зависят от того, осознает ли объект причину высокомерного отношения или поведения. Заключение. Сценарий высокомерного отношения и поведения имеет двойственную природу, зависящую от рода каузатора и цели – желания противопоставить себя остальным людям с целью самоутверждения или желания изолироваться от окружающих с целью защиты от возможной психологической травмы. При этом используется одинаковая тактика поведения, характеризующаяся невербальными способами воздействия (тон голоса, взгляд, положение тела, мимика, жесты). Окружающие, как правило, оценивают проявление высокомерия негативно и испытывают отрицательные эмоции. Однако если они осознают, что причиной высокомерного поведения является желание защититься от травмы, окружающие могут отнестись к высокомерному человеку с сочувствием или жалостью.

Ключевые слова: концепт, языковая картина мира, ментальный сценарий, субъект, каузатор, объект, цель, оценочный компонент, эмоциональный компонент

Милевский О. А. Л. Тихомиров о взаимоотношениях православной церкви и самодержавного государства (1892–1905 гг.) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 3 (3). С. 37-44

.

Ковалёва Светлана Владимировна Водородосодержащие амальгамы как диссипативные электрохимические системы // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 2 (5). С. 70-81

.

Разумова Нина Евгеньевна Размыкание круга: сибирские истоки рассказа А. П. Чехова "Студент" // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 6 (15). С. 16-22

.

Перемитина Наталия Александровна ПРОБЛЕМА РАЦИОНАЛЬНОСТИ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ: ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 5 (21). С. 12-14

.

Карпов П. В. ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ НА ПОРОГЕ XXI ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 2 (27). С. 28-29

.

Корнеева О. Ю. Формирование и развитие инновационного образования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 9 (72). С. 35-38

Процесс совершенствования рыночной модели экономики основан на активизации инновационной деятельности, воплощении результатов научно- технических разработок в производство, создании новых технологических процессов и перестройке на современной научно- технической основе всех отраслей материального производства и сферы обслуживания. Два последних десятилетия высшая школа практически всех стран мира находится в состоянии поиска адекватного ответа на вопросы XXI века. Решить проблему дисбаланса между спросом на основные продукты деятельности университетов и возможностями университетов удовлетворить этот спрос, позволит создание инновационных университетов

От Ред. От редактора // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 4 (78). С. 5-7

Гадельшина Татьяна Геннадьевна, Жданова С. П. МЕТОДОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ РЕСУРСОСБЕРЕГАЮЩЕЙ СТРАТЕГИИ КОНЦЕНТРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 11 (89). С. 103-107

Исследуется возможность использования психологических средств для сохранения соматического и психичес­кого здоровья школьников. Описана проблема внедрения инновационных педагогических технологий в контексте ухудшения здоровья подрастающего поколения. Предложена концепция психической адаптации на донозологи- ческом уровне как методологическая основа создания ресурсосберегающей стратегии обучения. Рассмотрены факторы риска для психического здоровья технологии концентрированного обучения. Представлены результа­ты экспериментального исследования опыта внедрения разработанной стратегии применения технологии

Ключевые слова: педагогическая технология, концентрированное обучение, ресурсосберегающая техно­логия, психическая адаптация / дезадаптация, структурно-уровневая концепция психики

Кольчикова Наталья Лаврентьевна ЭТНОКУЛЬТУРОВЕДЧЕСКИЙ ПОДХОД И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В НАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ (РЕСПУБЛИКА ХАКАСИЯ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 2 (92). С. 74-77

В статье рассмотрен этнокультуроведческий подход в системе литературного образования в национальных школах Республики Хакасия, который способствует интеграции курсов русской и родной литературы на основе их типологической общности, выявлению национально-этнической специфики художественного текста.

Ключевые слова: этнокультурный, методология, принципы, диалог, картина мира

Вернер Г. К. ВАЙДА Э. СВЯЗУЮЩЕЕ ЗВЕНО МЕЖДУ СИБИРСКИМИ ЯЗЫКАМИ И ЯЗЫКАМИ НА-ДЕНЕ. – ДЕНЕ-ЕНИСЕЙСКИЕ СВЯЗИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 3 (105). С. 177-179

.

Горюнов Валерий Анатольевич МОДЕЛИРОВАНИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ ВУЗА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 5 (107). С. 39-44

Отражена важность процесса подготовки управленческих кадров сферы образования, для которых создается тренажер-симулятор деятельности вуза. В его основе лежит оригинальная модель. Освещается та часть модели, которая описывает бизнес-процессы инфраструктуры типового российского вуза.

Ключевые слова: подготовка управленческих кадров, модель деятельности вуза, моделирование инфраструктуры вуза

Кириллова Елена Николаевна Квантование массивных P-форм в искривленном пространстве-времени // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 8 (110). С. 24-30

Рассматриваются массивные p-формы в произвольном D-мерном искривленном пространстве-времени. Производится квантование этих моделей. В отличие от безмассовых теорий массивные теории p-форм не обладают калибровочной инвариантностью. Мы восстанавливаем калибровочную инвариантность в массив- ных моделях p-форм с помощью многоступенчатой процедуры Штюкельберга и оцениваем эффективное действие. Результат представлен в терминах Даламбертианов, действующих на p-формы.

Ключевые слова: квантовые поля в искривленном пространстве-времени, антисимметричные тензорные поля, калибровочные полевые теории, эффективное действие

Карманова Юлия Александровна ЭНТОМОЛОГИЧЕСКАЯ ЛЕКСИКА СЕЛЬКУПСКОГО ЯЗЫКА – ХРАНИТЕЛЬ МИФОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СЕЛЬКУПОВ О МИРЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 9 (111). С. 130-133

Рассматриваются особенности мироздания селькупского народа и его влияние на формирование энтомологической лексики в селькупском языке. Произведена систематизация наименований насекомых, морфемное членение которых дает возможность восстановить возможное их значение для данного речевого коллектива.

Ключевые слова: селькупский язык, наименование насекомых (энтомологическая лексика), мифология, лексема qaІalqo ‘насекомое’.

Понер Людмила Владимировна, Сартакова Елена Евгеньевна МОДЕЛИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 88-89

Рассмотрены вопросы организации профильного обучения в сельской школе, представлены ведущие модели профилизации в сельских образовательных учреждениях, адаптированных и внедренных в образовательные учреждения Томской области.

Ключевые слова: модели сетевого взаимодействия, модели организации профильного обучения в мало- комплектных, малочисленных, отдаленных школах сельской местности

Пешков Владимир Федорович МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ВОССТАНОВИТЕЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 2 (117). С. 107-110

Рассматриваются методологические подходы: системный, деятельностный, личностно ориентированный, акмеологический; диалектический метод, метод абстрагирования, определяющие механизм разработки и функ ционирования педагогической системы профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре.

Ключевые слова: методологические подходы, система профессиональной восстановительно-профилактической подготовки, педагог по физической культуре

Слепцов Юрий Алексеевич ЭВЕНСКИЕ ИГРЫ: ПУТИ ПОИСКА И ПРИМЕНЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 188-190

Рассматривается применение эвенских национальных игр в кочевом лагере для детей коренных народов Севера.

Ключевые слова: педагогика, воспитание, кочевой лагерь, игра, дети, культура, развитие, каникулы

Еретина Татьяна Альбертовна РАЗВИТИЕ НЕБЕСНОЙ МЕХАНИКИ: ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МАТЕМАТИЗАЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 6 (121). С. 12-16

Исследуются историко-философские аспекты развития физических представлений небесной механики. Особое внимание в статье уделено анализу роли математических методов в развитии этого процесса. Обзор физических представлений начинается с рассмотрения идей греческих философов до появления КАМ-теории и теории детерминированного хаоса. Автор показывает неразрывную взаимосвязь и взаимозависимость развития математических методов и физических теорий.

Ключевые слова: история и философия науки, небесная механика, история математики, история физики, математизация

Кулагина Евгения Викторовна ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТОВ ТУРИСТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 11 (126). С. 59-62

Статья посвящена актуальной проблеме формирования осознанности у студентов туристских специальностей социальной полезности своей будущей профессиональной деятельности. Описывается опыт создания условий в образовательном процессе для участия студентов в мероприятиях профессионально-гуманистической направленности.

Ключевые слова: туризм, профессиональная деятельность, нравственная профессиональная позиция

Бабич Владимир Владимирович ХРИСТИАНСКИЙ КОНЦЕПТ ЛИЧНОСТИ КАК ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ КОМПОНЕНТ МОРАЛЬНОЙ ПРОБЛЕМАТИКИ СОВРЕМЕННОЙ БИОЭТИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 5 (133). С. 63-66

Рассмотрена концепция личности, сформированная в персоналистическом дискурсе христианской культуры, в качестве основания анализа морального аспекта современной биоэтики. Рассмотрены исходные предпосылки и категориальные основы формирования концепта личности. Анализируется онтологическое различие понятий «личность» и «индивид» в их антропологической репрезентации. Представлены предпосылки к формированию холистической модели человека, определяющей моральный статус личности при этическом анализе биотехнологий.

Ключевые слова: биоэтика, личность, индивидуальность, сущность, персонализм, антропология, христианская культура, существование человека

Спешилова Елизавета Ивановна ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ БАДЕНСКОЙ ШКОЛЫ НЕОКАНТИАНСТВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 5 (133). С. 87-91

Представлено исследование аксиологической проблематики в философии баденской школы неокантианства. Рассматривается обоснование понятия философии как теории ценностей. Утверждается трансцендентный характер ценностей, анализируется соотношение ценностей, благ и актов оценивания. Дихотомия бытия и ценности разрешается посредством категории смысла. Выясняется роль ценностных и нормативных предпосылок в процессе познавательной деятельности.

Ключевые слова: баденская школа неокантианства, В. Виндельбанд, Г. Рикерт, ценность, нормативные основания познания, понятие философии

Зеленьчукова Наталья Сергеевна, Иваницкий Алексей Евгеньевич, Агаева С. А., Тишкина В. Н. СИНТЕЗ АСКОРБИНОВОЙ КИСЛОТЫ, АКТИВНОСТЬ КАТАЛАЗЫ В ЛИСТЬЯХ И ПРОДУКТИВНОСТЬ LACTUCA SATIVA L. ПРИ ВЫРАЩИВАНИИ ПОД ПОЛИМЕРНЫМИ ПЛЕНКАМИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 8 (136). С. 55-60

Изучена продуктивность Lactuca sativa L. сорта Лолла Росса при выращивании в защищенном грунте под флуоресцентной полиэтиленовой пленкой и полиэтилентерефталатными (лавсан) пленками. Изменение условий выращивания растений при помощи модифицированных полимерных пленок способствует ускоренному росту, развитию и увеличению продуктивности L. sativa относительно растений, выращенных под немодифицированной полиэтиленовой пленкой. Повышение продуктивности L. sativa сопряжено с увеличением количества аскорбиновой кислоты (АК) и изменением активности каталазы в листьях растений.

Ключевые слова: немодифицированная полиэтиленовая пленка, флуоресцентная пленка, лавсан, Lactuca sativa L., продуктивность, аскорбиновая кислота, каталаза

Найда Марина Сергеевна, Савчук Александр Николаевич РЕАЛИЗАЦИЯ СТАНДАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 11 (139). С. 199-203

Реализация Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования предполагает определение типа будущего специалиста, выявление и формулировку перечня компетенций, которыми он должен обладать.

Ключевые слова: среднее профессиональное образование, компетентностный подход, образовательные стандарты

Ударцева Тамара Сергеевна, Жаксыбаева Гульмира Даулетбековна ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 6 (147). С. 76-78

Рассматриваются такие вопросы, как развитие иностранной языковой компетенции профессиональной направленности в неязыковом вузе и переход на новую парадигму в образовании, в основе которой лежит компетентностный подход, позволяющий ориентировать языковой и речевой материал на будущую профессиональную деятельность студента. Предлагается использовать интерактивные подходы (деловая игра) в преподавании иностранного языка, что позволит решить несколько задач в условиях ограниченного времени и добиться результативности учебного процесса.

Ключевые слова: иностранная языковая компетенция, компетентностная парадигма образования, Болонский процесс, интерактивное обучение, деловая игра

Зеленьчукова Наталья Сергеевна, Иваницкий Алексей Евгеньевич, Таюпова Разиля Раилевна ОСОБЕННОСТИ РОСТА И РАЗВИТИЯ ERUCA SATIVA ПОД ПОЛИЭТИЛЕНОВЫМИ ТЕРМИЧЕСКИМИ ПЛЕНКАМИ С НИЗКОЭМИССИОННЫМ ПОКРЫТИЕМ НА ОСНОВЕ СОЕДИНЕНИЙ МЕДИ И СЕРЕБРА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 2 (155). С. 122-127

Исследована продуктивность Eruca sativa Mill. сорта Корсика при выращивании под полиэтиленовыми пленками с термическими свойствами, на поверхность которых методом магнетронного напыления нанесен слой соединений меди (TF-1) и соединений меди и серебра (TF-2). Изменение условий выращивания растений под термической пленкой TF-2 способствовало ускоренному росту, развитию и повышению продуктивности Eruca sativa относительно растений, выращенных под немодифицированной пленкой (ПЭВД). Показано, что повышение продуктивности до 60 % сопровождалось увеличением уровня аскорбиновой кислоты (АК) в листьях. Использование термической пленки TF-1 не способствовало изменению скорости роста и развития Eruca sativa и не приводило к увеличению продуктивности по сравнению с немодифицированной пленкой.

Ключевые слова: Eruca sativa, немодифицированная полиэтиленовая пленка, полиэтиленовая термическая пленка, продуктивность, аскорбиновая кислота

Кудряшова Александра Владимировна МОДЕЛЬ ИНТЕГРАЦИИ МЕТОДА СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМУ ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 4 (157). С. 75-80

Представлен анализ методических характеристик метода смешанного обучения как перспективного дидактического инструмента современной методики преподавания иностранных языков. В частности, автор рассматривает принципы интеграции метода смешанного обучения в систему языкового образования в техническом вузе. Также в статье рассматриваются основы педагогического моделирования, с помощью которых строится модель интеграции метода смешанного обучения в процесс обучения иностранному языку, реализация модели описывается через контекст занятия по теме “Cohesive devices”.

Ключевые слова: высшее образование, языковая подготовка, электронное обучение, смешанное обучение, педагогическое моделирование, LMS платформы, Moodle

Зверева Екатерина Владиславовна, Кутьева Марина Викторовна МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРИЕМ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ ДИСКУРСИВНЫХ МУЛЬТИКОМПЕТЕНЦИЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 8 (185). С. 9-14

В наши дни лингводидактика претерпевает серьезные трансформации антропоцентрического характера. Педагоги, творчески перерабатывая зарубежный опыт, ведут поиск инновационных методик, ориентированных на предстоящую профессиональную деятельность выпускника, включение в урок подвижных, интерактивных форм обучения, одной из которых является театрализация. Проанализировав испаноязычную дидактическую литературу, посвященную специфике применения инсценировок и приемов драматизации на занятиях по испанскому языку как иностранному, рассматривается театрализация как весьма эффективный педагогический ресурс, формирующий коммуникативные и дискурсивные мультикомпетенции, мотивирующий студентов, способствующий их социализации и повышающий для них привлекательность урока иностранного языка. Предлагаются варианты профессионально ориентированных театрализованных постановок.

Ключевые слова: компетентностный подход, театрализация, драматизация, личностное становление, педагогическое взаимодействие

Серебренникова Елена Александровна К ВОПРОСУ О НЕОБХОДИМОСТИ И СПЕЦИФИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ РУССКОЙ НАУЧНОЙ РЕЧИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 2 (191). С. 169-174

Рассматривается проблема обучения иностранных студентов русской научной речи как важнейшему средству учебно-профессионального общения в российском вузе. Указывается на специфику обучения иностранных студентов русской научной речи в педагогическом университете. Обращается внимание на проблему обучения русской научной речи иностранных обучающихся на этапе довузовской подготовки. Предлагается использование адаптивного потенциала методики обучения научному стилю речи, актуализируется понятие «научная терминология предметных областей “педагогика” и “предметная методика”». Подразумевается, что создание и использование учебного комплекса по обучению научной речи на занятиях с иностранными студентами в педагогическом вузе способствует повышению эффективности образовательного процесса. Статья представляет интерес для преподавателей русского языка как иностранного, работающих на подготовительных отделениях российских вузов, а также для преподавателей педагогических вузов, работающих с иностранными студентами.

Ключевые слова: научный стиль речи, русская научная речь, адаптивный потенциал, методика обучения научному стилю речи, учебный комплекс

Кутилова Лариса Александровна Проблема преподавания на родном (украинском) языке в начальных школах в III государственной думе // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 3 (3). С. 35-37

.

Карманов А. В. Особенности правового положения лиц, употребляющих наркотические вещества // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 3 (6). С. 53-55

.

Борщевский А. А. Критерии выбора и методические приемы использования тренировочных средств // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 2 (11). С. 69-71

.

Филимонов М. В. Праенисейская падежная система и некоторые проблемы морфологии имени в енисейских языках // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 4 (13). С. 64-66

.

Владимиров О. Н. Баллада в лирике И. А. Бунина 1910-х годов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 6 (15). С. 32-36

.

Газизов Тальгат Рашитович ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ; ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 4 (36). С. 115-118

Разумова Нина Евгеньевна «Вишневый сад»: взгляд через столетие // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 3 (40). С. 12-19

«Вишневый сад»: взгляд через столетие

Сизов Валерий Владимирович Проблемы взаимосвязи общественных и коллективных интересов в сфере научно-инновационной деятельности // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 5 (49). С. 30-33

Проблемы взаимосвязи общественных и коллективных интересов в сфере научно-инновационной деятельности

Дмитриев Владимир Анатольевич Инновационное проектирование в подготовке будущих инженеров и педагогов – основа развития профессионального образования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 10 (61). С. 27-30

В статье рассмотрены результаты теоретических и экспериментальных исследований по внедрению в практику подготовки инженеров и педагогов профессионального образования технологии инновационного проектирования. Показано, что ведущим видом деятельности в этом случае является изобретательская, которой можно эффективно обучать, используя специально разработанную технологию. Успешность изобретательской деятельности студентов обеспечивается эвристической технологией. В статье приводятся результаты экспериментальных исследований по апробации разработанной технологии.

Дмитриев Владимир Анатольевич ТВОРЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ИНЖЕНЕРОВ И ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ДИДАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 5 (83). С. 64-70

На системном уровне рассмотрена связь процессов развития общества с системой инженерно-педагогического образования. Показана ведущая роль творческой деятельности человека в ходе становления его личности. Выявлена возможность творческого обучения студентов в инженерно-педагогических вузах путем вве- дения в программу обучения технологии инновационного проектирования. Предложены результаты оценки степени идеальности различных педагогических концепций и показаны тенденции их развития на основе проведенного генетического анализа.

Ключевые слова: развитие, образование, творческая деятельность, технология инновационного проек- тирования, идеальность концепций

Верещагина Наталья Олеговна МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ И МАГИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ НАУК О ЗЕМЛЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ: ГУМАНИТАРНЫЕ ОСНОВЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 12 (102). С. 25-30

Теоретически обосновывается концепция методической подготовки бакалавров и магистров педагогического образования в области наук о Земле, в основу которой положена идея личностного, образовательного и профессионального движения студента, а также разрабатывается теория формирования профессиональной компетентности будущего специалиста в области естественнонаучного образования.

Ключевые слова: высшее профессиональное образование, гуманизация образования, концепция методической подготовки, гуманизация педагогической деятельности, профессиональная компетентность, гуманитарные технологии.

Богомолова Юлия Анатольевна ФУНКЦИИ ЗАГОЛОВОЧНЫХ КОМПЛЕКСОВ В ТОМСКИХ ГАЗЕТАХ 60-Х ГГ. XX ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 3 (105). С. 65-68

Рассмотрены структура и функции заголовочных комплексов различных публикаций в томской периодике 60-х гг. XX в. Исследование выполнено на материале газет «Красное знамя», «Молодой ленинец», «Правда Ильича».

Ключевые слова: заголовочный комплекс, структура заголовочного комплекса, функции заглавий, регулятивная сила заглавий

Голубева Вера Валериевна ПЕРИФЕРИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 3 (105). С. 101-104

Рассматривается периферия функционально-семантического поля младенческого возраста в английском языке. К периферии исследуемого поля относятся лексические единицы, которые вербализуют признаки, уточняющие существенные и базовые характеристики младенца; диалектизмы, архаизмы, сленговые и стилистически окрашенные средства выражения, а также фразеологические единицы.

Ключевые слова: категоризация, семантическая категория, функционально-семантическое поле, периферия

Жадько Наталья Викторовна ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ТЕОРИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ИНТЕНСИВНОМ БИЗНЕС-ОБУЧЕНИИ (БИЗНЕС-ПЕДАГОГИКЕ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 4 (106). С. 93-97

Рассматриваются возможности и ограничения психологического подхода в теории деятельности применительно к интенсивному бизнес-обучению. Выделены основные противоречия, сдерживающие применение в современных прикладных исследованиях, в том числе при разработке методологии и методики интенсивного бизнес-обучения (бизнес-педагогики).

Ключевые слова: структура психических процессов, психологический подход, деятельностный подход, теория деятельности, бизнес-обучение

Безменова Лилия Адольфовна МОТИВАЦИЯ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ТЕКСТООБРАЗУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 12 (114). С. 233-236

Дано описание мотивационного этапа как педагогически мотивированного процесса в развитии способности учащихся к продуцированию собственных текстов на ассоциативной основе.

Ключевые слова: текстообразующая деятельность, мотивация, текстообразующие способности языковой личности, метод педагогической диагностики, словесные ассоциации

Обухов Валерий Владимирович, Войтеховская Марина Петровна, Санникова Ирина Геннадьевна ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ ПОДГОТОВКИ УПРАВЛЕНЧЕСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМАНД ДЛЯ МОДЕРНИЗАЦИИ МАЛОКОМПЛЕКТНЫХ ШКОЛ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 57-61

В статье представлены основные теоретические положения, характеризующие феномен управленческо-педагогической команды, концептуально обоснован процесс их формирования и подготовки для работы в малокомплектных образовательных учреждениях.

Ключевые слова: управленческо-педагогические команды, малокомплектные школы, модернизация образования

Фильченко Андрей Юрьевич ОТРИЦАНИЕ В ВОСТОЧНО-ХАНТЫЙСКИХ ДИАЛЕКТАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 1 (116). С. 38-44

Рассматриваются основные стратегии выражения отрицания в восточно-хантыйских диалектах в контексте типологических обобщений средств выражения отрицания в языках мира, в генетически родственных языках и в контексте обско-енисейского контактного ареала. Морфосинтаксические и семантические черты восточнохантыйского отрицания рассматриваются в свете таких типологически релевантных параметров, как этимология и положение маркера отрицания, морфосинтаксической симметрии отрицания, аспекты вариативности в морфосинтаксисе отрицания в сравнении с утвердительными индикативами, способы выражения отрицательной бытийности, конструкции с отрицательными (вспомогательными) глаголами.

Ключевые слова: исчезающие языки Сибири, ареальная типология, документация языков, отрицание

Болотнов Алексей Владимирович СТИЛИСТИЧЕСКИЙ УЗУС И ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕКСТОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: КОНЦЕПТ ХАОС В ЛИРИКЕ М. А. ВОЛОШИНА, М. И. ЦВЕТАЕВОЙ, О. Э. МАНДЕЛЬШТАМА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 1 (116). С. 244-248

Анализируя вербализацию концепта хаос в лирике трех поэтов серебряного века М. А. Волошина, М. И. Цветаевой, О. Э. Мандельштама, автор рассматривает соотношение узуального и индивидуально-авторского в содержании, структуре и средствах репрезентации одного из ключевых концептов в литературе рубежа веков.

Ключевые слова: концепт хаос, поэтический дискурс, стилистический узус, идиостиль, текстовые ассоциаты, направления ассоциирования

Ревякин Юрий Терентьевич, Вакурин Анатолий Николаевич ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 5 (120). С. 242-244

.

Караваева Елена Вениаминовна, Волкова Лидия Дмитриевна НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МИРОВОСПРИЯТИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 6 (121). С. 17-23

На основе психологической теории К. Г. Юнга дан анализ некоторых особенностей русских волшебных сказок. Авторы статьи исходят из учения основателя аналитической психологии об архетипах и символах. Примерами служат две известные русские сказки: «Царевна-лягушка» и «Сказка об Иване-царевиче, Жар- птице и Сером Волке».

Ключевые слова: архетип, интроверсия, экстраверсия, символ, космизм