Войтеховская Марина Петровна, Перова Ольга Валентиновна Роль и место учительских семинарий в подготовке педагогических кадров для Западно-Сибирского учебного округа конца XIX в. – начала XX в. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 7 (70). С. 118-120

В статье рассматривается вопрос становления системы среднего педагогического образования. Показана особенность работы учительских семинарий Западной Сибири по подготовке педагогических кадров для народных училищ. Особе внимание уделено анализу учебно-воспитательного процесса в семинариях в конце XIX в. – начале XX в.

Шаховский И. В., Каменская Лира Викторовна Рецензия: восприятие и толкование смысла произведения. Вячеслав Сухнев. «Мгла». Роман // Журнал русской культуры: Москва. 2006. №10 С. 7-97 // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 2 (76). С. 64-68

В рецензии детально анализируются сюжет, проблематика, композиция и язык романа «Мгла» В.Сухнева, раскрывается стилистическое мастерство автора.

Панов В. В. Фунуциональная неоднородность деятельного слоя сфагновых болот // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 4 (78). С. 21-25

Разработана оригинальная методика исследования поверхности сфагновых болот. Динамика поверхности связана с неоднородностью верхнего слоя болота. Колебание поверхности зависит от количества воды, роста мха и его движения. Это колебание может быть неодновременным и с разной амплитудой в разных точках болотного массива

Ключевые слова: Сфагновое болото, деятельный слой, дернина, механическое перемещение, стереофотограмметрический метод, влажность

Косых Наталья Павловна, Миронычева-Токарева Нина Петровна, Паршина Евгения Константиновна ФИТОМАССА, ПРОДУКЦИЯ И РАЗЛОЖЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНЫХ ОСТАТКОВ В ОЛИГОТРОФНЫХ БОЛОТАХ СРЕДНЕЙ ТАЙГИ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 3 (81). С. 63-69

Приведены новые экспериментальные данные по биологической продуктивности и разложению растительного вещества в сообществах олиготрофных болот средней тайги. Дана количественная оценки запасов фитомассы, мортмассы, продукции и скорости разложения основных видов-торфообразователей. Выделены 5 групп растений по скорости разложения. Прослежена зависимость скорости разложения растительного вещества от чистой первичной продукции. Показано, что в экосистемах олиготрофных болот с увеличением продукции, увеличивается скорость разложения.

Ключевые слова: болота, фитомасса, биологическая продуктивность, разложение растительных остатков

Соколова Ирина Юрьевна СИСТЕМНЫЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ, РАЗВИТИЮ И СОХРАНЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 10 (88). С. 49-54

Реализация системного психолого-педагогического подхода в системах общего и профессионального образования с применением специально разработанных дидактических средств и технологий обеспечивает качество обучения, подготовки специалистов, развитие и сохранение здоровья личности в образовательном процессе.

Ключевые слова: системный психолого-педагогический подход, качество обучения, качество подготовки специалистов, развитие личности, сохранение здоровья

Маркова Татьяна Николаевна, Яковлева О. В. СОВРЕМЕННАЯ РУССКАЯ ПРОЗА В ЗЕРКАЛЕ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ КРИТИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 8 (98). С. 138-141

Освещается проблема восприятия современной русской прозы западной критикой; особое внимание уделяется анализу различий в подходах и национально-культурных особенностей восприятия новейшей русской литературы в России и на Западе. Путем сопоставительного анализа суждений отечественной и англоязычной критики отворчестве Л. Петрушевской, В. Маканина, В. Пелевина выявляются основные тенденции в рецепции современной российской словесности.

Ключевые слова: современная русская проза, англоязычная критика, западная критика, отечественные критика и литературоведение, феминистская литература, женская проза, советская литература и ментальность, постмодернизм, поп-культура, когнитивный диссонанс, русский национ

Колесникова Светлана Юрьевна ОСОБЕННОСТИ СЧЕТА ВРЕМЕНИ В ДОПИСЬМЕННЫХ ОБЩЕСТВАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 9 (99). С. 173-177

Анализируется один из малоизученных фрагментов древней дописьменной культуры – счет времени. Автором предлагается классификация некоторых типичных принципов времяисчисления представителей дописьменных обществ, делается вывод об основополагающих особенностях восприятия времени.

Ключевые слова: бесписьменные общества, счет времени

Мелик-Гайказян Мария Вигеновна СЕМИОТИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ СОВРЕМЕННОГО МЕНЕДЖМЕНТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 10 (112). С. 209-215

На основе модификаций кластерной модели и модели информационного процесса установлены семиотические компоненты современного менеджмента. Проведено сопоставление конкретных технологий современного управления с этапами нелинейной динамики сложных систем. Философско-антропологический ракурс проведенного анализа актуализировал концепты «символическая экономика» Э. Тоффлера, «переворот в символизме» А. Н. Уайтхеда, концепцию семиозиса Ч. С. Пирса и теорию конфликта Р. Дарендорфа. Установлены потенциалы манипуляций мечтой и памятью людей, используемые в современном менеджменте, что требует адекватной гуманитарной экспертизы.

Ключевые слова: кластерная модель, модель информационного процесса, нелинейная динамика, цель, аттракторы, современный менеджмент, направленность семиотических процессов

Винниченко Наталия Львовна, Осетрин Константин Евгеньевич ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 93-97

Главной идеей воспитания молодого поколения в России является создание единого воспитательного пространства на основе модернизации подходов, приоритетных направлений, современных педагогических и психологических технологий. Особое внимание уделяется духовно-нравственному воспитанию, которое должно интегрировать весь образовательный процесс: учебную, внеучебную, проектно-исследовательскую деятельность. Совместная проектная деятельность педагогов и воспитанников сельских школ является наиболее актуальной формой современного воспитания, в которой субъекты образовательного процесса получают возможность для наиболее полной самореализации.

Ключевые слова: воспитание, образовательный процесс, учебная, внеучебная, проектно-исследовательская деятельность

Акельев Евгений Сергеевич ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ КЛЮЧЕВЫХ СЕКТОРОВ ЭКОНОМИКИ РОССИИ В ПОСТКРИЗИСНЫЙ ПЕРИОД // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 12 (127). С. 44-46

Современная структура российской экономики рассматривается посредством институционального анализа. Выделяются характерные тенденции замедления развития основных секторов экономики в условиях продолжающегося структурного кризиса и спада общей деловой активности. Сделан вывод о необходимости изменения институциональной структуры российской экономики с целью повышения производительности крупных капиталоемких отраслей экономики.

Ключевые слова: институты, экономический рост, агенты рынка, производительность труда, институциональные ограничения

Бревик И., Обухов Валерий Владимирович, Тимошкин Александр Васильевич ВСЕЛЕННАЯ QUASI-RIP, ИНДУЦИРОВАННАЯ ЖИДКОСТЬЮ С НЕОДНОРОДНЫМ УРАВНЕНИЕМ СОСТОЯНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 42-44

Исследована специфическая модель темной энергии, которая приводит к Quasi-Rip космологии. В модели Quasi-Rip параметр w на первой стадии эволюции меньше -1, а затем, на второй стадии эволюции, больше -1. Получены условия для возникновения Quasi-Rip в терминах параметров уравнения состояния.

Ключевые слова: темная энергия, космологическая постоянная, уравнение состояния, граничные структуры

Азбукина Елена Юрьевна, Волошина Лидия Васильевна ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ И ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПЕДАГОГА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 4 (132). С. 38-41

Предпринята попытка научного осмысления взаимосвязи личностного потенциала педагога и духовных ценностей в контексте современной системы образования.

Ключевые слова: духовные ценности, личностный потенциал педагога

Петроченко Людмила Анатольевна, Пташкин Александр Сергеевич, Андреева Анна Александровна СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ МЕНТАЛЬНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ КАТЕГОРИИ НЕПОЛНОЦЕННОСТИ (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 4 (145). С. 35-39

Исследуется категория неполноценности как составная часть категории девиации, ее структура и средства выражения ментальной составляющей как одного из компонентов данной категории.

Ключевые слова: категория, девиация, неполноценность, структура, ментальная составляющая

Катаев Михаил Юрьевич, Катаев Сергей Григорьевич, Кориков Анатолий Михайлович О ПРИМЕНЕНИИ ТЕХНОЛОГИИ АВАТАР В ФИЗИЧЕСКОМ И ТЕХНИЧЕСКОМ ЭЛЕКТРОННОМ ОБРАЗОВАНИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 11 (152). С. 187-192

Приводится описание концепции электронного обучения с помощью технологии аватар. Основные элементы этой концепции связаны с применением виртуальной реальности и возможностью взаимодействия ученик–учитель в формате аватар–аватар или ученик–аватар на основе элементов искусственного интеллекта. Реализация этой концепции позволит не заменить полностью основные, традиционные формы обучения, а разнообразить элементы обучения и сделать этот процесс высокотехнологичным.

Ключевые слова: образовательный процесс, технология обучения, электронное обучение, аватар, обучающая среда

Фаизова Виктория Борисовна ПРОБЛЕМА СОПРОВОЖДЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ЗНАНИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 3 (156). С. 190-195

Представлены некоторые общие результаты теоретического исследования процесса сопровождения, рассмотренные в педагогическом аспекте. Проанализированы основные точки зрения исследователей, занимающихся изучением процесса сопровождения. Приведена характеристика сопровождения в отечественном и зарубежном учебном процессе и отражена специфика педагогического сопровождения студентов. Сделана попытка выявить условия, отражающие суть процесса педагогического сопровождения. Определены общие и особенные характеристики процесса сопровождения, имеющие психолого-педагогическое содержание. Выявлены противоречия в профессиональной педагогической науке в проблеме педагогического сопровождения подготовки студентов к брачно-семейным отношениям, которая соответствует требованиям практической педагогики и ее современным типам развития, отражающим личностно ориентированный подход и учитывающим личностные ценности и неповторимую индивидуальность каждого студента.

Ключевые слова: педагогическое сопровождение, подготовка студентов, тьюторство

Толстова Ольга Сергеевна ПРОЯВЛЕНИЕ КОЭВОЛЮЦИИ И СИНЕРГЕТИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА В ИННОВАЦИОННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 8 (185). С. 139-144

Обоснована актуальность модернизации образования на основе постоянно развивающихся информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), влияющих на формирование современного образовательного пространства. Цель статьи – выявить и обосновать инновационные педагогические поиски в области использования постоянно совершенствующихся информационно-коммуникационных технологий в мировом образовании. Представлены результаты изучения вопроса об источниках новой образовательной среды. Установлено, что в современном образовании активно формируются и развиваются источники новой образовательной среды, которыми являются дистанционное обучение, учебные центры, процесс приобретения знаний на рабочем месте при помощи современных ИКТ, домашнее обучение с использованием Интернета. Описано проявление коэволюционного развития системы образования как объективного процесса, который состоит в том, что из всех возможных трансформаций тех или иных элементов системы образования остаются лишь взаимно совместимые (взаимное совмещение традиционного, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий). Приведены примеры использования ИКТ в процессе приобретения знаний как в образовательных учреждениях, так и в источниках новой образовательной среды (учебных центрах, на рабочем месте при помощи современных ИКТ, в домашнем обучении с использованием Интернета). Делается вывод о проявлении синергетического эффекта в новом облике, которое приобретает образование, ориентированное на приобретение знаний на протяжении всей жизни. Современное образование предполагает активное использование в процессе обучения Интернета и цифровых технологий (например, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий), смену модели трансляции и сохранения знаний, управление обучающимся собственной образовательной траекторией и учебной деятельностью. Информационно-коммуникационные технологии выводят процесс обучения за рамки традиционных образовательных учреждений и обусловливают появление новых источников получения знаний.

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, источники новой образовательной среды, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение, модернизация образования

Макаренко Н. И. ЭТАПЫ ЭВОЛЮЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ НАУКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 2 (27). С. 16-19

.

Долгин Владимир Николаевич БИОТОПИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПРЕСНОВОДНЫХ МОЛЛЮСКОВ В ВОДОЕМАХ СЕВЕРА СИБИРИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 4 (36). С. 55-61

Куровский Василий Николаевич Проблема интеграции общего и профессионального образования в сельской местности // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 2 (46). С. 31-37

Развитие сельскохозяйственного производства не возможно без решения вопросов своевременного обеспечения отрасли квалифицированными кадрами. Одним из резервов пополнения рабочей силы в отрасли, несомненно, может и должна стать сельская школа с организацией обучения школьников и взрослого населения по сельскохозяйственным профилям. Особое значение приобретает в этом процессе принцип интеграции. В статье уточняется смысл понятия «интеграция» в данном контексте, раскрываются теоретические основы интеграции общего и профессионального образования, а также пути и формы ее реализации в сельской местности.

Нагорная Людмила Антоновна Способы репрезентации временны х отрезков как фрагмент концепта «мера» в английском языке. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 4 (55). С. 90-95

Статья посвящена эволюции способов измерения времени, субъективности временны х представлений людей и их репрезентации в английском языке.

Вержбицкая Е. Ю. Перспективы политического развития Сибири в трудах представителя позднего областничества Г.И. Жернавкова // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 3 (66). С. 122-125

Областничество представляло собой оригинальное явление в общественной жизни Сибири. Зародившись на рубеже 1850–1860-х гг., оно просуществовало до начала 1920-х гг. и прошло несколько этапов в своем развитии. Взгляды Г.И. Жернавкова, одного из представителей позднего областничества, к настоящему времени изучены не достаточно глубоко. Этот деятель внес существенный вклад в разработку программы движения и по-новому взглянул на проблему взаимоотношений центра и регионов, поставленную ранними областниками.

Гаман Лидия Александровна И.А. Ильин о революции 1917 года в России // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 3 (66). С. 131-136

В статье рассматриваются некоторые положения концепции революции И.А. Ильина (1882–1954). Подчеркивается ее сложность и неоднозначность, во многом связанная с его неприятием Советской России.

Шматков М. Н. СОВРЕМЕННЫЕ ЗАДАЧИ В ОБЛАСТИ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОЗМОЖНОСТИ ИХ ИННОВАЦИОННОГО РЕШЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 10 (88). С. 35-59

Настоящая работа посвящена современным задачам в области повышения качества высшего юридического образования, а также возможным путям их инновационного решения. Для решения стоящих в настоящее время перед сферой высшего юридического образования задач автором предлагается инновационная педагогическая технология, основанная на внедрении в содержание образования юристов усовершенствованного аналитического аппарата исследовательской и практической деятельности. Предложенный подход позволяет значимо повысить качество профессиональной подготовки студентов в системе высшего юридического образования.

Ключевые слова: высшее юридическое образование, качество образования, инновационное образование

Осетрин Константин Евгеньевич, Червонный Михаил Александрович ОРГАНИЗАЦИЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ МОДЕЛИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ СТАРШИХ КЛАССОВ СЕЛЬСКИХ МАЛОКОМПЛЕКТНЫХ ШКОЛ (НА ПРИМЕРЕ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 12 (90). С. 57-59

Авторы статьи предлагают пути повышения качества образования и доступности профильного обучения в малокомплектных школах за счет организации интерактивных форм и внедрения инновационных образовательных программ

Ключевые слова: образование, малокомплектная школа, государственная политика в образовании, до¬полнительное образование учителей, тьютор дистанционного образования, профильное обучение, инновацион¬ные образовательные программы

Сергеева И. В. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОБРАЗ МИРА, ЕГО ИЗУЧЕНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 1 (91). С. 119-122

В данной статье рассматриваются различные подходы к определению понятий «образ мира», «профессиональный образ мира». Автор актуализирует проблему формирования профессионального образа мира у студентов, обучающихся по специальностям дефектологического профиля в педагогических вузах.

Ключевые слова: «образ мира», «профессиональный образ мира», компоненты профессионального обра- за мира, становление и формирование профессионального образа мира

Поздеева Светлана Ивановна, Обсков Александр Владимирович ДИАГНОСТИКА ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВОГО СОДЕРЖАНИЯ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОЗИЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА УЧЕБНОМ ЗАНЯТИИ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 1 (178). С. 119-125

Представлены результаты диагностики функционально-смыслового содержания совместной деятельности и позиции преподавателя на учебном занятии по иностранному языку. На основании модификации теста Г. Н. Прозументовой «Диагностика функционально-смыслового содержания совместной детальности и позиции педагога как участника и организатора» авторами была разработана анкета, адаптированная для преподавателей иностранных языков технического университета. Тест представляет собой ряд утверждений, описывающих возможные действия педагога, которые отражают его позиции в разных моделях совместной деятельности (руководитель, лидер, партнер). Результаты тестирования преподавателей позволяют выявить реальные и предпочитаемые профессиональные действия и модели организации совместной деятельности педагога и учащегося.

Ключевые слова: совместная деятельность, иностранный язык, интерактивное обучение, интерактивные методы, модели совместной деятельности, авторитарная модель, лидерская модель, партнерская модель

Дресвянина Светлана Дмитриевна ОБУЧЕНИЕ ЖАНРОВОМУ СОЧИНЕНИЮ В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС К ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 1 (190). С. 45-51

Раскрывается одно из ключевых требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования – формирование коммуникативной компетентности обучающихся. Отмечается важность развития у школьников коммуникативных умений и навыков для успешной социализации, адаптации и самореализации в обществе. Уточняются понятия «коммуникативные действия», «коммуникативные умения», «коммуникативная компетенция», «коммуникативная компетентность». Обоснована необходимость обучения жанровому сочинению в свете требований ФГОС к формированию коммуникативной компетентности обучающихся. Представлены результаты экспериментально-опытной работы по формированию коммуникативных умений старшеклассников в процессе обучения эссе как жанру сочинения. Разработанная и апробированная методика позволила получить высокий уровень сформированности коммуникативных умений и навыков старшеклассников.

Ключевые слова: коммуникативные действия, коммуникативные умения и навыки, коммуникативная компетенция, коммуникативная компетентность, жанровое сочинение, сочинение-эссе

Фоминых С. Ф., Широкова М. П. ПРОБЛЕМЫ НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ И КУЛЬТУРЫ НА РУБЕЖЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 4 (20). С. 3-4

.

Фоминых С. Ф., Найбороденко Любовь Максимовна, Широкова М. П. К ВОПРОСУ ОБ ИСТОРИЧЕСКОЙ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ТОМСКОГО УЧИТЕЛЬСКОГО ИНСТИТУТА И ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 4 (20). С. 36-39

.

Литвинов А. В. ПРОФЕССОРСКИЙ КОРПУС ТОМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА (1917-1945 гг.). ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 4 (20). С. 70-72

.

Тюкульмина О. И. ФИЛОСОФСКОЕ ЗНАНИЕ КАК ФАКТОР ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 2 (27). С. 58-60

.

Хахалкина Татьяна Владимировна Номинация нганасанских зоонимов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 1 (29). С. 49-54

.

Фалилеев В. В., Волкова Н. Н., Караваева Елена Вениаминовна Слово как онтологический фактор духовности и его роль в педагогике // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 2 (39). С. 31-35

Слово как онтологический фактор духовности и его роль в педагогике

Бабакина Татьяна Николаевна Становление модальных глаголов как выразителей внутренней модальности в немецком языке (на материале древне-, средне- и ранненововерхненемецкого языков) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 4 (55). С. 38-45

В статье рассматривается процесс становления класса модальных глаголов в немецком языке на фоне перестройки всей системы наклонений и её переориентации с внутренней на объективную внешнюю модальность. Развитие семантики модальных глаголов как выразителей внутренней модальности прослеживается на материале древне-, средне- и ранненововерхненемецкого языков.

Лукьянова Наталия Александровна Динамика коммуникативной системы мифа: опыт применения информационно-синергетического подхода // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 7 (58). С. 43-49

На основании модели информационно-синергетического подхода устанавливаются этапы знаковой динамики мифа. Раскрытие информационной природы знаковой динамики позволило выявить специфику «линии Пирса» и «линии Соссюра» в семиотических исследованиях. Установленные границы интерпретации позволили (на примере коллективных мифов) определить особенности современной коммуникативной ситуации. Исследования проводились при поддержке гранта РФФИ № 04-06-80192

Сабитов Т. Р. О принципе неотвратимости ответственности в российском уголовном законодательстве // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 11 (62). С. 63-65

Статья посвящена изучению принципа неотвратимости ответственности в уголовном праве России.

Первушина Нина Андреевна ФЕНОМЕН СИМВОЛА: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 11 (113). С. 187-191

Представлены результаты теоретического осмысления проблемы изучения символа; рассмотрены основные теории символа, существующие в современных гуманитарных науках. Также показано различие понятий «символ», «знак», «образ», «аллегория».

Ключевые слова: символ, визуальный образ, знак, восприятие символа

Войтеховская Марина Петровна ФОРМИРОВАНИЕ МОДЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 11-16

Рассматривается дискуссионный вопрос о времени зарождения профессионального педагогического образования в России и проблема формирования отечественной модели подготовки педагогических кадров в первой четверти XIX в.

Ключевые слова: история образования, подготовка педагогических кадров, учительский институт, педагогический институт, учительская семинария

Ипеева Татьяна Валерьевна КОМПОЗИЦИОННОЕ СОДЕРЖАНИЕ НОВОСТНЫХ ЗАМЕТОК (НА ПРИМЕРЕ БРИТАНСКИХ И ИРАНСКИХ ГАЗЕТ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 10 (125). С. 25-29

В данной статье рассматривается новостной жанр британских и иранских газет на примере коротких новостных заметок. В ходе исследования выявляются композиционное построение, сходные и отличительные черты в построении британских и иранских новостных заметок, отмечаются постоянные и непостоянные элементы в их содержании.

Ключевые слова: жанр, новость, композиционное содержание, заголовок

Никифорова Анастасия Владимировна НАКОПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О СПОСОБАХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕФЕКТИВНЫХ ДЕТЕЙ И ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 1 (129). С. 93-96

Рассматривается эволюция знаний и отношения общества и государства к детям, имеющим различные отклонения в развитии, и показывается значимость этих знаний для подготовки специалистов-дефектологов в России. Раскрыта взаимосвязь и влияние накопившихся в обществе знаний о дефективных детях на значимость, необходимость и специфику подготовки дефектологических кадров в разное время.

Ключевые слова: дефективные дети, подготовка специалистов, специалисты-дефектологи, логопед, олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог

Жукова Нина Степановна ЯЗЫКОВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ КОНЦЕПТА «MODE» В НЕМЕЦКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 3 (131). С. 41-43

Рассматривается концепт «Mode» как модель языковой проекции структурированного знания немецкого этноса и как компонент его языковой картины мира. На основе лингвистических методов выявления концептов дано описание структуры данной концептуальной модели и показано своеобразие ее содержания, отражающее культурно-исторические стереотипы немецкого народа.

Ключевые слова: концепт, мода, языковая картина мира, когнитивная картина мира, ядро, интерпретационное поле, ключевая лексема

Хахалкина Татьяна Владимировна, Карманова Юлия Александровна СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ НАИМЕНОВАНИЙ МЕДВЕДЯ В НГАНАСАНСКОМ И СЕЛЬКУПСКОМ ЯЗЫКАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 3 (131). С. 81-84

Рассматриваются наименования медведя в нганасанском и селькупском языках. Приводятся мифологические данные, отражающие роль медведя в культуре рассматриваемых этносов. Проводится лингвистический анализ материала с последующим выявлением номинативных признаков рассматриваемых единиц.

Ключевые слова: нганасанский язык, селькупский язык, наименования медведя, мифология, номинация, номинативный признак

Ярославцева Анна Владимировна ПАТОЛОГИЧЕСКИ ИЗМЕНЕННЫЕ СОСТОЯНИЯ СОЗНАНИЯ: ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЙ И ЭТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 5 (133). С. 99-105

Рассматривается критерий выделения «патологически» измененных состояний сознания («психических расстройств и расстройств поведения») из множества измененных состояний сознания. Демонстрируется недостаточность и неясность эпистемических характеристик патологически измененных состояний сознания; социальная природа критериев, характеризующих измененные состояния сознания как «расстройства психики»; роль ценностных установок в выборе методологии работы с патологически измененными состояниями сознания.

Ключевые слова: сознание, измененные состояния сознания, патологически измененные состояния сознания, психические расстройства, когнитивная система

Матухин Дмитрий Леонидович ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 7 (135). С. 139-142

Представлена педагогическая модель формирования профессиональной мобильности студентов технического вуза. Определены содержание и организационная структура каждого из элементов данной модели, критерии и показатели сформированности мобильности студентов.

Ключевые слова: педагогическая модель, профессиональная мобильность, акме, компетентность, саморазвитие, гуманитаризация, парадигма

Марцева Татьяна Александровна, Кобенко Юрий Викторович К ЭТИМОЛОГИИ ЛЕКСИЧЕСКОЙ ЕДИНИЦЫ «PARALYMPICS» В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 5 (182). С. 174-177

Анализируется лексическая единица «Рaralympics» в английском языке за период 1950–2017 гг. Выявляются новые возможности использования продуктивного префиксоида para- для десигнации параспортивных мероприятий и спортсменов-инвалидов, уточняется его содержание в ходе эволюции десигната и приводятся данные о нормативности его дистрибуции в современном английском языке, а также прогнозируется вероятная эксемия интенсионала сообразно расширению содержания десигната лексической единицы «Рaralympics».

Ключевые слова: лексическая единица «Paralympics» в английском языке, этимология, деэтимологизация, контаминация, префиксация, реноминация, эксемия

Русанова Оксана Николаевна КОНТЕКСТНОЕ ПРОЧТЕНИЕ ПЬЕСЫ А. ВАМПИЛОВА «ПРОШЛЫМ ЛЕТОМ В ЧУЛИМСКЕ» (ЧАСТЬ 1) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 11 (188). С. 203-210

Сравниваются пьесы А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске» и У. Шекспира «Ромео и Джульетта», анализируются механизмы изменения сюжетной схемы, функции действующих лиц. В качестве художественной стратегии писателя констатируется отказ от прямого следования логике известного сюжета, использование узнаваемых сюжетных ситуаций, деталей, реплик как исходных для инверсивного развития действия, противоположной мотивации поведения героев. Это позволяет обосновать внутренние художественные причины возникновения второй (окончательной) редакции пьесы – с новым названием и изменением трагичного финала.

Ключевые слова: отечественная драматургия 1970-х годов, литературный контекст, Шекспир, трансформация сюжетной схемы

Сизов Валерий Владимирович НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ КООПЕРАЦИЯ: СОДЕРЖАНИЕ И МЕХАНИЗМ САМОРАЗВИТИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 5 (21). С. 3-11

.

Бурцева Елена В., Куликова Н. В. ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК НА МАГНИТНУЮ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ У МОЛОДЕЖИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 3 (35). С. 77-78

Щетинин В. П. ОБРАЗОВАНИЕ И ЕГО КЛЮЧЕВАЯ РОЛЬ В СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 5 (37). С. 103-104

Жотиков В. Г. Экспериментальное наблюдение спин-спинового дальнодействия // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 6 (43). С. 7-17

Представлены результаты экспериментов, в которых наблюдался новый тип фундаментального взаимодействия – спин-спинового дальнодействия, представляющего собой неэлектромагнитное дальнодействие между спинами, осуществляемое безмассовым (псевдо) скалярным полем. На основании полученных экспериментальных данных дается оценка величины константы указанного взаимодействия