Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
Warning: A non-numeric value encountered in /web/zanos/classes/Player/RatingArticle_class.php on line 146
№ | Статья | Скачиваний | |||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
201 | . | 1235 | |||||
202 | В контексте оценки качества профессиональной педагогической деятельности, в частности различных моделей аттестации педагогов, рассматривается вопрос педагогических стереотипов; предлагается механизм формирования современного мышления учителя. Ключевые слова: педагогические стереотипы, профессиональная педагогическая деятельность, оценка эффективности педагогической деятельности, аттестация учителя | 1235 | |||||
203 | . | 1234 | |||||
204 | В статье представляется теория и практика применения компетентностного подхода при интенсивном обучении иностранному языку. Представлены результаты эмпирического научного исследования. Ключевые слова: интенсивные методы изучения иностранного языка, социальная готовность, коммуникативный тренинг, коммуникативная компетенция, психофизиологические особенности речевой деятельности, коммуникативные барьеры, эмоциональный настрой, эмпатия | 1234 | |||||
205 | Статья посвящена теоретическим проблемам изучения ономастической лексики в различных фольклорных жанрах на материале языка и фольклора шорцев – одного из аборигенных тюркских народов Сибири. Рассматриваются существующие теории и методики ономастических исследований на современном этапе. Обобщается опыт исследования фольклорных имен собственных в различных языках и обсуждается ономастическая специфика шорского фольклора в зависимости от жанра – героический эпос, сказки, мифы и легенды, пословицы и загадки. Ключевые слова: шорский язык, тюркские языки, этнолингвистика, ономастика, фольклор. | 1233 | |||||
206 | Гендерные аспекты феномена любви | 1230 | |||||
207 | Статья посвящена анализу национально-маркированной лексики в англоязычных публикациях российских СМИ. Семантические средства репрезентации национальных особенностей рассматриваются как способ сохранения русского культурного контекста при иноязычном описании культуры и классифицируются по принципу национальной уникальности. Ключевые слова: национально-маркированная лексика, иноязычное описание культуры, английский язык России | 1230 | |||||
208 | Статья посвящена изучению процессов формирования региональной идентичности на уровне этногосударственных субъектов Российской Федерации в контексте проблемы сохранения этнополитической и этносоциальной стабильности. На примере республик Южной Сибири (Хакасия, Алтай, Тыва) выявляются основные тенденции формирования региональной идентичности. Определена роль этнополитического и этнокультурного факторов в формировании регионального самосознания населения южносибирских республик Российской Федерации. Ключевые слова: региональная идентичность, этническая государственность, Республика Хакасия, Республика Алтай, Республика Тыва, современная идеология тюркоязычных народов Южной Сибири, хакасский этнос, алтайский этнос, тувинский этнос | 1229 | |||||
209 | 1228 | ||||||
210 | В статье анализируется семантика заглавия нового жанра ХХ века - романа-комментария на материале образцов жанра - романов В. Набокова, Д. Галковского, Евг. Попова, С. Богдановой, Н. Байтова. Даются типы словосочетаний, использованных в функции заголовочного комплекса произведений данного жанра, анализируется их связь с творчеством перечисленных авторов. Анализ приводит к выводу о том, что заголовки основных произведений жанра романа-комментария наиболее часто представляют собой систему «существительное + прилагательное», адъективное словосочетание, обладающее двусмысленностью или каламбурностью (в широком смысле) и значением оксюморонности. Ключевые слова: роман-комментарий, жанр, семантика заглавия, заголовочный комплекс, литература хх веа | 1227 | |||||
211 | Статья посвящена характеристике развития социальной педагогики в период с конца XIX в. до 20-х гг. XX в. Особое внимание обращается на дискуссии немецких философов и педагогов, посвященные проблемам формирования социально-педагогической науки. Подчеркивается взаимосвязь социально-педагогической тео- рии и практики как в России, так и за рубежом. Раскрываются противоречия развития социальной педагогики в первые годы после Октябрьской революции. Ключевые слова: социальная педагогика, педоцентризм, социогенетизм, прагматическая педагогика, социальное воспитание, свободное воспитание, педология | 1227 | |||||
212 | Введение. Актуальность статьи определяется возросшим интересом филологов и широкой общественности к личности и творческому наследию И. С. Тургенева в год его 200-летнего юбилея. Вместе с тем несмотря на давние традиции изучения личности и творчества русского писателя в школе, наблюдается отставание педагогического тургеневедения от научного. Материалы и методы. Гипотетически сформулированная проблема была подтверждена в ходе анализа научно-методических работ и диагностики остаточных знаний учащихся. Результаты и обсуждение. Выявлены стереотипы восприятия учащимися личности писателя и его творчества. Рассмотрены продуктивные способы и формы знакомства учащихся с личностью писателя, новые жанры создания биографического очерка. Особое внимание уделено тургеневской концепции природы и любви, их эстетической и философской сущности. Предложены новые методические приемы активизации читательской деятельности учащихся, в частности приемы создания интертекстуальности (на материале обращения к пейзажам художников Барбизонской школы). Представлены пути ознакомления учащихся с усадебными текстами писателя в контексте русской усадебной культуры. Даны конкретные рекомендации включения в систему уроков литературы в 10-м классе романа «Дворянское гнездо». Раскрыты новые подходы к изучению романа «Отцы и дети», предложена методика его сопоставления с телесериалом Авдотьи Смирновой «Ошибка Базарова», созданного по мотивам произведения писателя. Заключение. С целью актуализации восприятия романа Тургенева учащимися разработана модель урока-диалога с привлечением произведения современной литературы (ремейка Веры Чайковской «Новое под солнцем»). В целом исследование показало, что дальнейшее методическое совершенствование процесса изучения личности и творчества Тургенева в школе возможно при опоре на сложившиеся традиции и использование новых форм и способов организации читательской деятельности учащихся, а также повышение филологической компетентности учителя-словесника. Ключевые слова: проблема изучения личности и творчества Тургенева в школе, традиции и новаторство, стереотипы восприятия мира писателя, диагностика знаний, тургеневская концепция природы и любви, усадебный текст, приемы активизации читательской деятельности, приемы создания интертекстуальности, актуализация классического произведения, мультимедийность урока литературы | 1227 | |||||
213 | В статье на примере дифференцирующего метода описания глагольных категорий современного немецкого языка показана типологическая релевантность различных видов глагольной парадигмы, в существовании которых на синхронном срезе отражаются происходящие в соответствии с общей тенденцией развития системы языка типологически значимые изменения. | 1226 | |||||
214 | Модели восприятия информации в вербальных и визуальных текстах | 1225 | |||||
215 | В статье рассматривается понятие структуры урока и вопрос о конструировании урока математики в разновозрастной группе учащихся малокомплектной школы. Ключевые слова: малокомплектная школа, разновозрастная группа учащихся, математика, структура урока. | 1225 | |||||
216 | Имидж рассматривается как продукт особой деятельности по созданию или преобразованию имиджа, как результат приложения целенаправленных профессиональных усилий. Социально-психологическое определение имиджа должно учитывать его двойственную природу – социальную и психологическую. Будучи образом субъекта для социальной группы, имидж в определенном смысле является в то же самое время и образом данной группы для данного субъекта, так как построение имиджа происходит в соответствии с осознанными или неосознанными представлениями субъекта о характеристиках группы, для которой строится имидж. Имидж нельзя рассматривать лишь как феномен психической жизни индивида, но в то же время неверно описывать его и как исключительно проявление внешних по отношению к индивиду факторов, в том числе и воздействия группы. Он является проявлением работы психики по согласованию ее собственных импульсов с индивидуальным и групповым опытом. | 1224 | |||||
217 | Высокие социогуманитарные технологии (Hi-Hume) предназначены для манипуляции индивидуальным и массовым сознанием. К ним автор относит ряд современных маркетинговых и менеджерских технологий, в первую очередь сопровождающих Hi-Tech-производство. Hi-Hume превращают современного человека в пассивного потребителя произведенных Hi-Tech-продуктов. Hi-Hume способствуют росту зависимости человека от техники и технологий. Современный человек, являющийся объектом манипуляции, не может быть свободным | 1223 | |||||
218 | Рассматривается психолого-дидактический подход к обучению, призванный эффективно решать задачи раз-вивающего образования. Раскрыта сущность, описаны принципы, модели реализации психолого-дидактического подхода в учебном процессе. Ключевые слова: психолого-дидактический подход, система психолого-дидактических принципов обуче¬ния, когнитивное обучение | 1223 | |||||
219 | Статья посвящена представлению новой в музееведении классификации музейно-педагогических форм деятельности в российских музеях. При этом главным критерием является использование музейного предмета или музейной экспозиции. На основе этого критерия выделяется лекционный блок: лекция как базовая форма и производные формы. К важнейшим характеристикам лекционного блока относятся наличие музейного предмета или музейной экспозиции, а также статичный характер формы. Ключевые слова: музейно-педагогическая форма, базовая форма, производная форма, предметность, статичность | 1223 | |||||
220 | Обращается внимание на некоторые исследования, проведенные в Азербайджанской Республике и зарубежных странах, в частности Российской Федерации, в связи с проблемой развития познавательной активности учащихся. Освещается сущность «активности» и «познавательной активности», отношение между теорией познавания и обучения. Автор рассматривает вопрос: развитие познавательного интереса является объектом психологии или педагогики? Внимание обращается на педагогические условия формирования познавательной активности студентов; факторы [внешние (процессуальные, существующие в деятельности – практические, общие) и внутренние (интеллектуальные, эмоциональные, волевые и др.)] развития познавательной активности. Ключевые слова: активность, познавательная активность, позиция познавательной активности, познавательный интерес, педагогические познавательные активности, факторы познавательной активности, структура познавательной активности | 1222 | |||||
221 | . | 1221 | |||||
222 | В статье обосновывается необходимость введения в перечень основных результатов профессиональной подготовки педагога регулятивной компетенции. Дается определение понятия «регулятивная компетенция педагога». Определяется тип, описывается структура и содержание регулятивной компетенции педагога. Ключевые слова: качество профессиональной подготовки, компетентность, компетенция, саморегуляция, регулятивная компетенция педагога | 1221 | |||||
223 | Анализируются особенности проявлений качественных и количественных характеристик агрессивности и враждебных реакций у военнослужащих по призыву. Представлены результаты экспериментального исследования взаимосвязи уровня адаптированности испытуемых с конструктивными и деструктивными формами проявлений агрессии. Ключевые слова: социально-психологическая адаптация, агрессия конструктивная, агрессия деструктивная, особые условия жизнедеятельности, конфликтная ситуация, потенциал активности | 1221 | |||||
224 | Освещается влияние немецкого романтизма и немецкой философии на творчество Ф. И. Тютчева. С опорой на работы С. Франка, Д. Чижевского, Ю. Лотмана и др. анализируются переклички с философией Шеллинга, с поэзией немецких романтиков (Шлегеля, Эйхендорфа, Тика, Кернера). Ключевые слова: Ф. И. Тютчев, немецкий романтизм, лирика, философия | 1221 | |||||
225 | Сложность изучения истории православных братств на восточнославянских территориях Речи Посполитой состоит в том, что большинство архивов братств погибло. В лучшем положении оказались украинские братства. Только архивы Львовского Успенского, Луцкого Крестовоздвиженского и Киевского Богоявленского братств опубликованы компактно. От архивов других братств сохранились лишь отдельные группы документов. Автором статьи впервые проведен отбор и видовой анализ опубликованных исторических источников по истории православных братств Беларуси во второй половине XVI – первой половине XVII в. Ключевые слова: православные братства, исторические источники, Речь Посполитая, история Белару- си во второй половине XVI – первой половине XVII в., археографические сборники | 1221 | |||||
226 | В статье обсуждаются проблемы образовательной деятельности и улучшения ее качества. Предлагается методика построения математической модели оценки качества тестирования, основанная на системном анализе образовательного процесса. Предлагаемая модель учитывает сложность заданий, входящих в тест, время и вес ответа | 1219 | |||||
227 | Данная статья посвящена актуальной проблеме формирования профессиональной компетентности руководителей пенитенциарных учреждений. Автор раскрывает сущность и специфику их профессиональной компетентности, показывает возможность ее формирования в системе повышения квалификации. Ключевые слова: профессиональная компетенция, пенитенциарные учреждения, система повышения квалификации | 1219 | |||||
228 | Статья посвящена рассмотрению образа героя-творца в русской романтической прозе 30-х гг. XIX в. Среди данных героев можно выделить два типа – аматер и истинный художник. Основа классификации – отношение персонажа к искусству. Раскрыты черты, присущие вышеназванным типам героя-творца. Для раскрытия образа рассматриваемого героя писатели-романтики нередко обращались к экфрасису. Ключевые слова: искусство, экфрасис, художник, живописец, аматер, импровизатор | 1219 | |||||
229 | В статье приведены новые экспериментальные данные по биологической продуктивности растительных сообществ лесостепи Западной Сибири. Запасы мортмассы низинных болот изменяются от 1500 до 2800 г/м2, в рямах составляют около 4000 г/м2. Запасы живой фитомассы минимальны в рямах, увеличиваются до 4000–6200 г/м2 в низинных болотах. Чистая первичная продукция в рямах лесостепи составляет около 600–700 г/м2 в год и определяется главным образом растительным сообществом экосистемы. Основной вклад в продукцию дают подземные органы кустарничков и мхи. Максимальная разница в продукции проявляется между разными местообитаниями. Ключевые слова: верховое болото, продуктивность, чистая первичная продукция, фитомасса, мортмасса | 1218 | |||||
230 | Сравнительное литературоведение: теоретический и исторический аспекты. Материалы международной научной конференции «Сравнительное литературоведение» (V Поспеловские чтения). М.: Изд-во Московского университета, 2003. 332 с. | 1217 | |||||
231 | Расматривается роль психометрических показателей в проективных методиках. Предложена рисуночная методика «Квартира», предназначенная для диагностики эмоционально-мотивационных компонентов общения в малой группе. Осуществлена психометрическая проверка методики, приводятся результаты данной проверки Ключевые слова: эмоционально-мотивационные компоненты общения, психометрические показатели, надежность, валидность | 1216 | |||||
232 | В условиях стационарных исследований изучена численность микроорганизмов различных физиологических групп по всему профилю торфяных залежей эвтрофного болота Таган. Исследовано влияние окислительно-восстановительных условий в торфяной залежи на численность микроорганизмов. Установлено, что агролесомелиорация привела к усилению интенсивности микробиологических процессов разрушения органического вещества торфа в аэробном и анаэробном слоях торфяной залежи. Ключевые слова: Сибирь, эвтрофное болото Таган, микрофлора, динамика численности микроорганизмов, окислительно-восстановительные условия, аэробный слой, анаэробный слой | 1216 | |||||
233 | Статья посвящена исследованию наиболее распространенного вида интертекстуальных элементов – библеизмов. На основе представленной автором типологии библеизмов рассматриваются способы их перевода в корпусе англо-американской литературы XIII–XIX веков. Ключевые слова: интертекстуальный элемент, библеизм, типология библеизмов, способы перевода интертекстуальных элементов, художественный текст | 1216 | |||||
234 | Показывается, что в процессе роста влияния глобализации на локальные культуры и распространения западных ценностей растет и уровень их самосознания и стремление к сохранению культурной идентичности. Ключевые слова: глобализация, культурная глобализация, глокализация, глокальная культура | 1214 | |||||
235 | Становление кластеров в современной экономике обеспечивает благоприятный климат для создания среды производства и внедрения высоких технологий. В работе рассмотрен зарубежный опыт формирования и развития региональных кластеров в таких странах, как Италия, Франция, Великобритания, США, Япония. Ключевые слова: региональная конкурентоспособность, региональный кластер, кооперация | 1213 | |||||
236 | Исследуется проблема соотношения литературной сказки и фэнтези на разных уровнях поэтики. Среди общихчерт выделены природа чудесного и принципы создания образов героев. В качестве отличительных признаков фэнтези рассматриваются вторичность произведений фэнтези по отношению к фольклорным текстам и тенденция к формированию индивидуально-авторских мифов. Ключевые слова: литературная сказка, фэнтези, чудо, чудесное, герой, индивидуально-авторский миф, игровая природа текста | 1212 | |||||
237 | Рассматривается пример программы элективного курса по конструированию и программированию роботов на базе комплекта Lego Mindstorms NXT 2.0 первого года обучения. Описываются особенности использования метода проектов, метода портфолио, метода взаимообучения, модульного метода и метода проблемного обучения в процессе преподавания робототехники для школьников. Ключевые слова: робототехника, элективный курс, метод проектов, метод портфолио, метод взаимо- обучения, модульный метод, метод проблемного обучения | 1212 | |||||
238 | Образ идеального студента – это активный, ответственный, целеустремленный, добросовестный, отзывчивый, успешный в учебе человек с обширными многосторонними интересами, основная сфера интересов которого – учеба и будущая профессия. Этот образ складывается из сочетания деловых качеств, особенностей взаимодействия с другими людьми, направленности на многие сферы, с выделением приоритета учебы и будущей профессиональной деятельности, психофизиологических особенностей. Ключевые слова: идеальный образ, студент, качества, личность, взаимодействие, деятельность, сфера интересов | 1212 | |||||
239 | В работе рассматривается роль, особенности и принципы диахронического анализа в лексикографии, в частности при изучении языков специальности. Результаты использования данного подхода при изучении подъязыка специальности «радиационные и плазменные технологии» представлены в данной статье. Ключевые слова: диахроническое исследование, историческая лексикография, первичные и вторичные тексты | 1211 | |||||
240 | Характеризуется деятельность куратора студенческой группы с позиции современных трактовок понятия «воспитания» и условий его организации в вузе. Рассмотрены функциональные обязанности и типы кураторов, основные составляющие системы кураторства, сложившиеся в большинстве отечественных вузов, определены методические рекомендации совершенствования деятельности куратора. Ключевые слова: воспитание, куратор студенческой группы, функции куратора, психолого-педагогическое сопровождение | 1211 | |||||
241 | В статье актуализируется проблема толерантности в социально-психологическом аспекте. Этническое разнообразие общества в целях мирного сосуществования требует от каждого субъекта этноса способности к пониманию, уважению и принятию. Толерантность межэтнических отношений является необходимым условием позитивного взаимодействия людей в сложном этнически разнообразном мире. Ключевые слова: толерантность, этническая культура личности, этническая диверсификация общества | 1210 | |||||
242 | Представлен профессиональный портрет социального педагога общеобразовательной школы, содержательными компонентами которого являются научно-теоретические знания (знания по истории, педагогике, психологии, медицине, социологии, нормативно-правовой базе), практические умения (гностические, коммуникативные, аналитические, организаторские, перцептивные, рефлексивные), психологические качества (гуманистические, педагогические, коммуникативные, перцептивные, социально-организаторские). Ключевые слова: профессиональный портрет, социальный педагог, общеобразовательная школа, научно-теоретические знания, практические умения, психологические качества | 1210 | |||||
243 | Рассматриваются основные тенденции развития англоязычного диккенсоведения относительно проблемы альтернативных финалов «Больших надежд» Ч. Диккенса. Существует два варианта финала: «правдивый», найденный в архиве писателя, и «счастливый», который Диккенс считал литературной условностью. В англоязычной критике прослеживаются разные мнения – некоторые диккенсоведы считают «правдивый конец» единственно возможным и находящимся в соответствии с темой крушения иллюзий; другие полагают, что «правдивый конец» не соответствует логике развития сюжета. Высказывается также мысль о равнозначности двух финалов. Несмотря на эти противоречивые концепции оба финала не отрицают друг друга, поскольку «счастливый конец» является романтической перефазировкой «правдивого». Перевод «правдивого конца» и его сопоставление со вторым вариантом финала способствует более глубокому воспроизведению художественного замысла Диккенса. Ключевые слова: поздние романы Диккенса, англоязычная критика, «счастливый конец», перевод «правдивого конца», воспроизведение художественного замысла Диккенса, отсутствие триумфально счастливых концов, крушение иллюзий, смысловая равноценность альтернативных финалов, ро | 1210 | |||||
244 | В статье анализируются различные подходы к определению понятия когнитивный стиль в психологии, когнитивной лингвистике, когнитивной поэтике, коммуникативной стилистике текста. Предлагается рассмотрение когнитивного стиля с позиций коммуникативной стилистики как лингвистически и экстралинг вистически репрезентированной и дискурсивно обусловленной ментальной формы отражения общего идио стиля языковой личности, определяющей специфику ее первичной и вторичной текстовой деятельности. Ключевые слова: когнитивный стиль, языковая личность, текстовая деятельность, идиостиль | 1209 | |||||
245 | Обоснована актуальность проблемы физкультурно-оздоровительного воспитания детей дошкольного возраста, обучающихся и воспитывающихся в ситуации образовательной интеграции, аргументирована значимость данного вида воспитания для развития детей с ограниченными возможностями здоровья и их условно здоровых сверстников, определена его направленность. Ключевые слова: образовательная интеграция, дети с ограниченными возможностями здоровья, дошкольное образование, физкультурно-оздоровительное воспитание, физическая культура, культура здоровья | 1209 | |||||
246 | В статье рассмотрены основные трактовки понятия «гражданское воспитание» в российской и зарубежной литературе. Выявлены основные цели и задачи современного гражданского образования. Ключевые слова: воспитание, гражданское воспитание, гражданственность, гражданин, политическое воспитание, патриотическое воспитание | 1208 | |||||
247 | В статье раскрываются функциональные возможности и способы использования предметно-образной наглядности при обучении иноязычному ситуативно-обусловленному говорению на младшей ступени. Автором приведены конкретные примеры реализации данной задачи в практической деятельности Ключевые слова: наглядность, предметная и изобразительная наглядность, предметно-образная наглядность, мышление, ситуативное говорение, условные ситуации | 1208 | |||||
248 | Исследуется проблема синонимии в медицинской терминологии. Рассматривается проблема правильного использования синонимов различных медицинских терминов. Раскрывается понятие термина в современном языкознании. Рассматриваются основные способы номинации, типичные для общего языка. Анализируя медицинскую терминологию немецкого языка, а также ссылаясь на исследовательские данные в области терминологии, автор доказывает, что термины отражают определенную часть лексико-семантической системы языка и обладают признаками, свойственными каждому семантически значимому элементу языка. Для терминологии характерны основные способы номинации, типичные для общего языка (семантический, лексический, морфологический, а также заимствование из других языков). Терминологии присущи также такие системно-семантические отношения, как полисемия, антонимия, омонимия, метафоризация и синонимия. Тенденции противопоставления терминологии общеупотребительной лексике или игнорирование различий между ними показывают, что и в форме, и в содержании сложно найти существенное различие между термином и словом общеупотребительной неспецифической лексики. По мнению автора, современная немецкая медицинская терминология обладает таким количеством синонимов, что требует постоянной систематизации и упорядочения. В круг синонимического анализа могут быть включены не только простые и сложные по структуре термины, но и терминологические словосочетания и их аббревиатуры. Знание терминов, их синонимических связей между собой чрезвычайно важно для обеспечения эффективной коммуникации. В свою очередь, выделение и теоретическое обоснование объективности существования синонимических отношений в немецкой медицинской терминологии и необходимость их описания опираются прежде всего на признание медицинской терминологии как части в рамках целого общелитературного языка. Ключевые слова: синонимия, медицинская терминология, терминоведение, семантические отношения | 1208 | |||||
249 | Автор предлагает к рассмотрению эффективные методы когнитивного обучения, реализуемые в условиях психолого-дидактического подхода. Основными принципами психолого-дидактического подхода являются активное включение личности в учебный процесс, сочетание ее субъективно-психических и информационно-рациональных свойств, позитивно изменяющих мотивацию, как к предмету, так и к образовательному процессу. Ключевые слова: когнитивное обучение, метод графолингвистической ретроспекции, метод «ПреПоПре», предметный тренинг, когнитивная сфера личности, когнитивное развитие | 1206 | |||||
250 | Рассматривается вопрос мотивации профессионального саморазвития педагога по использованию интерактивных технологий, раскрывается система подготовки педагога к использованию интерактивного диалога в учебной деятельности, обобщается опыт работы Горно-Алтайского государственного университета по активизации учебного процесса вуза через профессиональную переподготовку преподавателя. Ключевые слова: образование, обучение, мотивация, педагог, саморазвитие, интерактивные технологии, образовательные ресурсы | 1206 |