Горштейн А. Б. "Его отличала исключительная научная добросовестность..." // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 4 (13). С. 25-25

.

Фильченко Андрей Юрьевич Соответствия явлений синтаксиса васюганского диалекта ханты протоуральским реконструкциям // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 4 (13). С. 61-63

.

Панова Е. В. СИСТЕМА ПРАВОВЫХ ОТНОШЕНИЙ ПО ОКАЗАНИЮ ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ(ПО МАТЕРИАЛАМ Г. ТОМСКА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 1 (17). С. 28-32

Середенко И. И. ДОСТОЕВСКИЙ В ПРОСТРАНСТВЕ РОМАНА В. НАБОКОВА «ОТЧАЯНИЕ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 6 (22). С. 28-30

.

Уразаев Александр Михайлович, Шилько В. Г., Гусева Н. П., Штепа Н. А. Гендерные различия ожиданий, связанных с профессиональной деятельностью, у студентов с разным уровнем физической подготовленности и культуры // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 3 (31). С. 55-57

.

Неопределён Неопределён Неопределён Анатолий Константинович Сухотин // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 4 (32). С. 86-88

.

Рощина И. В., Сахарова З. Е. НЕОБХОДИМОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕОРИЙ ЛИЧНОСТИ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ CiCTEi МОТИВАЦИИ Ш СТИМУЛИРОВАНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 5 (37). С. 79-80

Алязова З. С. ОБЗОР ДИССЕРТАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ИСТОРИИ ОБЩЕГО И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЗАПАДНОЙ СИБИРИ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX В. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 1 (91). С. 5-8

ОБЗОР ДИССЕРТАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ИСТОРИИ ОБЩЕГО И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЗАПАДНОЙ СИБИРИ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX В.

Ключевые слова: ОБЗОР ДИССЕРТАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ИСТОРИИ ОБЩЕГО И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЗАПАДНОЙ СИБИРИ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX В.

Кочетова Ирина Владимировна ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ СТРУКТУР КОЛОРАТИВНОГО ТИПА В ЛИРИКЕ И. СЕВЕРЯНИНА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 6 (96). С. 50-53

Статья посвящена анализу функционирования регулятивных структур колоративного типа в лирике И. Северянина. Выделены различные виды регулятивных структур, в которых рассмотрен механизм эстетической актуализации цветонаименований.

Ключевые слова: регулятивные структуры колоративного типа, цветообозначение, эстетическая актуализация

Чёрствая Ольга Евгеньевна ПРОСВЕЩЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ КАК НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АВТОНОМНОЙ НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ «КРИЗИСНЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ЖЕНЩИН» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 10 (100). С. 131-135

В работе рассмотрено понятие «семейный уклад», его внутренние составляющие. Диагностика семейного уклада рассмотрена на примере женщин-жертв семейного насилия, обратившихся в некоммерческую организацию «Кризисный центр для женщин». Показано также просвещение молодежи по семейной проблематике через курсы по выбору в педагогическом университете.

Ключевые слова: некоммерческая организация, сопровождение, диагностика, просвещение, кризисный центр, насилие, группы самопомощи, волонтеры

Джола Елена Дмитриевна СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДОКУМЕНТАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА В ДРАМАТИЧЕСКОМ ДЕЙСТВИИ В ПЬЕСЕ А. ПЛАТОНОВА «УЧЕНИК ЛИЦЕЯ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 3 (118). С. 197-203

Статья посвящена исследованию историко-биографической пьесы А. Платонова «Ученик Лицея». В этой пьесе автор, собрав действующих лиц с явным нарушением хронологии событий и организовав действие с помощью определенных мотивов, показал условия «рождения» великого поэта в России.

Ключевые слова: историко-биографическая пьеса, драматическое действие, мотив, ассоциация, интер- текстуальность, рецептивная основа

Жигинас Наталья Владимировна ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ АКМЕОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА ИДЕНТИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 6 (121). С. 205-208

Рассматриваются причины, факторы кризисов идентичности, критерии диагностики студента в состоянии акмеологического кризиса идентичности, последствия кризиса, факторы, способствующие благоприятному протеканию и позитивному выходу из акмеологического кризиса идентичности.

Ключевые слова: акмеологический кризис идентичности, студенты вуза, педагогические условия преодоления кризиса идентичности

Пестерев Станислав Константинович СФЕРА ЧАСТНОЙ ЖИЗНИ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПЕРСОНАЖЕЙ В ОЧЕРКАХ М. А. АЛДАНОВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 2 (130). С. 26-29

Исследуются типы персонажей русской и европейской политической истории в аспекте их частного существования, представленные в очерках Алданова. Анализируются такие аспекты поэтики, как семантика родительского дома и семейные коллизии. Материалами служат тексты очерков «Убийство Урицкого», «Азеф» и «Номер 14».

Ключевые слова: Алданов, Каннегисер, Азеф, Муссолини, очерк, поэтика, частная жизнь, семья, дом, политика

Абасов Р. З. РАЦИОНАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ МЕТОДА ИНТЕРВАЛОВ ПРИ РЕШЕНИИ НЕКОТОРЫХ ЗАДАЧ С МОДУЛЕМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 8 (136). С. 186-191

В данной работе на основе геометрической интерпретации модуля числа предлагается методика об эффективном применении метода интервалов для решения уравнений и неравенств с модулем некоторых типов.

Ключевые слова: метод интервалов, уравнение с модулем, обобщение, рациональное решение, неравенство с модулем

Невидимова Т. И., Батухтина Е. И., Ветлугина Т. П., Бохан Николай Александрович ЭПИЗОДИЧЕСКОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ ВЫСОКООБРАЗОВАННОЙ МОЛОДЕЖЬЮ: ИММУНОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРЕДИКЦИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 8 (136). С. 213-216

Эпизодическое употребление психоактивных веществ студентами связано с обонятельными и иммунологическими отклонениями. Эти особенности могут быть использованы для предикции аддиктивных расстройств среди высокообразованной молодежи.

Ключевые слова: психоактивные вещества, высокообразованная молодежь, иммунные функции, обонятельная чувствительность, факторы риска

Воробьёва Вилена Викторовна ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКИ ЗНАНИЙ В РОССИИ В ПРОЦЕССЕ МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 12 (140). С. 83-87

Представлен анализ модернизационных изменений системы образования РФ. Дано теоретическое обоснование основного критерия информационной эпохи – главенствующей роли информации в общественном развитии. Показаны роль формирования экономики знаний в процессе присоединения России к международному экономическому сообществу, особенности адаптации российского образования к международным стандартам.

Ключевые слова: информационное общество, постиндустриальное общество, экономика знаний, Федеральный государственный образовательный стандарт, Закон об образовании, информационные технологии, коммуникационные технологии, компетенции, теоретические знания

Костюкова Татьяна Анатольевна ОСОБЕННОСТИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОПЫТА ПРИОБЩЕНИЯ К ТРАДИЦИИ КУЛЬТУРЫ В СИСТЕМЕ СВЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 13 (141). С. 133-135

Рассматриваются особенности опыта приобщения к традиции культуры в системе светского образования в России. Анализируются различные пути преодоления духовного кризиса с помощью интеграции духовно-нравственной культуры и светского знания, ориентированной на формирование основ духовного мировоззрения.

Ключевые слова: духовно-нравственное образование, ценности, мировоззрение, традиции, культура

Соколова Ирина Юрьевна, Грицкевич Наталья Константиновна РАЗВИТИЕ И СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ ПРИРОДОСООБРАЗНОГО И КУЛЬТУРОСООБРАЗНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 1 (142). С. 45-51

Представлены основные положения, подходы и принципы развития и сохранения здоровья личности обучающихся в рамках реализации концепции природосообразного и культуросообразного образования. К ним относятся: развитие, саморазвитие личностного (интеллектуального, творческого и др.) потенциала обучающихся; сохранение их здоровья; повышение качества обучения и качества подготовки специалистов. Возможность и эффективность решения этих проблем в условиях природосообразного и культуросообразного образования теоретически обоснованы и подтверждены экспериментально исследованиями авторов и аспирантов.

Ключевые слова: концепция, принципы природосообразного и культуросообразного образования, проблемы развития личности и сохранение ее здоровья, качество обучения

Инагаки Т. ФОРМАЛИЗМ ШВИНГЕРА-ДАЙСОНА В 1+2 РАЗМЕРНОЙ КЭД // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 12 (153). С. 100-102

Исследуется основное состояние четырехкомпонентного фермиона Дирака в КЭД с топологическим членом Черна–Саймона в 1+2 размерностях. Лагранжиан безмассового дираковского фермиона обладает киральной и P-симметриями. Спонтанное нарушение этих симметрий может быть найдено с помощью расчета значения вакуумного ожидания для фермион–антифермионных пар. Мы вводим приближенную вершинную функцию и вычисляем значения вакуумного ожидания решая уравнение Швингера–Дайсона. Мы наблюдаем слабую калибровочную зависимость вершинной функции Болла–Чью.

Ключевые слова: 1+2 размерная КЭД, уравнение Швингера-Дайсона, член Черна – Саймона

Гончарова Татьяна Александровна, Грошева Галина Васильевна ИТОГИ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «СОХРАНЕНИЕ СЛАВЯНСКОГО ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ» (Г. ТОМСК, 14–15 МАЯ 2015 Г.) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 9 (162). С. 305-313

.

Томберг Ольга Витальевна МОДЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА В НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЭТИЧЕСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 2 (179). С. 31-36

Предлагается модель изучения художественного образа в поэтической лингвокультуре. Данная модель состоит из трех уровней: персонажно-контекстуального, лингвопоэтического и концептуального. На первом уровне изучается персонажный репертуар образа, на втором – его лингвостилистические характеристики, а на третьем – концептуальное содержание образа. На каждом уровне происходит расслоение художественного образа в исследовательских целях. В результате образ предстает как комплексный феномен – проекция трех семиотических систем: поэтики, языка и культуры. Соответственно, для каждого уровня характерны свои методы исследования. На первом уровне анализа основным является метод изучения контекстов, на втором – метод лингвостилистического анализа, на третьем – концептуального анализа.

Ключевые слова: художественный образ, персонаж, имагологические контексты, лингвостилистика, концепт, имагологическое концептуальное пространство

Асанов Юрий Михайлович ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ ПАРТНЕРСКИХ СВЯЗЕЙ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ И ТАДЖИКИСТАНА (1867–1917) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 5 (182). С. 16-21

Показана позитивная динамика взаимовлияния российско-таджикских двусторонних отношений. В многостороннем взаимодействии России и Таджикистана образовательная составляющая является одной из главных. Образовательные, научные и просто человеческие связи имеют глубокие корни, они базируются на традициях и опыте русского и таджикского народа. Рассмотрены исторические предпосылки развития партнерских связей в сфере образования России и Таджикистана, а также основное содержание реформ в образовательной сфере на протяжении 1867–1917 гг., в результате которых и сформировались предпосылки партнерских связей между странами. Принимая в качестве цели образования подготовку к участию в деятельности человека в общественной жизни, можно полагать, что сотрудничество в образовательной сфере даст новый импульс в дальнейшей реализации и других сторон сотрудничества (экономической, политической, военной и др.). Рассмотрен вопрос перехода системы образования от сугубо религиозной в середине XIX в. (которая в основном была представлена учебными заведениями: мектебами – начальными школами, медресе – средними и высшими учебными заведениями, которые содержались на общественные пожертвования) к разнообразным по содержанию, формам и методам обучения школам (русским, русско-туземным, новометодным и др.), гимназиям, различным профессиональным училищам и другим учебным заведениям после вхождения Средней Азии в состав Российской империи. Определена роль русского языка на территории Туркестанского края. Министерством народного просвещения России было предложено обеспечить сближение народов путем распространения русского языка. Показано взаимодействие и взаимопроникновение русского и таджикского языков, которое происходило в совместном труде и проживании.

Ключевые слова: образование, религиозные и туземные школы, русско-туземные школы, ремесленные училища, новометодные школы

Чжэн Гуанцзе ФЕНОМЕН ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТИ И ИНТЕРМЕДИАЛЬНОСТИ В РУССКОМ ХУДОЖЕСТВЕННОМ НАРРАТИВЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ НАЧАЛА XXI ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 1 (198). С. 90-96

Введение. Исследуются особенности проявления интертекстуальности и интермедиальности в художественном нарративе для детей. Материалы и методы. Материалом исследования послужили художественные прозаические произведения, предназначенные для детей, опубликованные на русском языке и изданные в России в период с 2003 по 2018 г. Ведущим методом выступил метод нарративного анализа. В качестве вспомогательных методов использовались тематический, структурный, дефиниционный анализ и дискурс-анализ. Цель исследования – выявление особенностей реализации важнейших культурных категорий интертекстуальности и интермедиальности в текстах художественного детского нарратива. Результаты и обсуждение. Современный художественный нарратив для детей является важным элементом художественной культуры, для которого характерны явления интертекстуальности и интермедиальности. Анализ произведений устанавливает тесные связи современного российского нарратива для детей с отечественной и зарубежной классической и современной художественной литературой и в целом с культурой. Обогащение произведений такими отношениями позволяет их авторам достичь культурно-исторической преемственности, придать тексту смысловое измерение, воспитательные смыслы, включить в него современные лингвокультурные национальные и зарубежные знания. Интертекстуальные и интермедиальные приемы позволяют детским писателям полнее и точнее раскрыть основные идеи своих произведений, передать образы персонажей, выразить особенности восприятия и понимания мира современными детьми, превратить произведение в подлинный художественно-педагогический дискурс. Категории интертекстуальности и интермедиальности выражаются главным образом посредством цитирования, аллюзий, реминисценций, а также пословиц и поговорок. Заключение. Таким образом, нарратив, рассматриваемый как основная стратегия процесса создания художественного текста для детей, позволяет реализовать важнейший лингвистический и дидактический потенциал детских художественных произведений, а свойственные ему интертекстуальность и интермедиальность – в полной мере раскрыть специфику детского сознания, мировосприятия, ценностных предпочтений и в конечном итоге способствовать реализации основной – воспитательно-образовательной – функции. Результаты проведенного исследования могут быть использованы при проведении нарративного анализа текстов художественной литературы.

Ключевые слова: современная детская проза, художественный нарратив, интертекстуальность, интермедиальность

Аржаник Марина Борисовна, Зеличенко Владимир Михайлович, Янкелевич Ю. Б. Методика преподавания демонстрационного физического эксперимента в курсе физики // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 2 (2). С. 8-10

.

Загревская А. И. Программирование процесса обучения на специальном учебном отделении // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 1 (4). С. 47-48

.

Носков А. В. Онтологические основания образования и новые образовательные практики // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 4 (7). С. 3-17

.

Лойко О. Т. Память общества и доминанта культурно-исторического развития России // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 1 (10). С. 6-9

.

Холодная Марина Александровна, Кострикина И. С., Берестнева Ольга Григорьевна Проблемы продуктивной реализации интеллектуального потенциала личности // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 3 (31). С. 45-50

.

Павский Валерий Алексеевич, Иванова Светлана Александровна Применение методов теории массового обслуживания в мембранной технологии // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 6 (57). С. 111-112

На основе непрерывных цепей Маркова построена математическая модель вычисления показателей эффективности процесса мембранного концентрирования на многоступенчатой установке непрерывного действия

Ильясов Динаф Фанильевич, Ильясова О. А. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ И РОЛЬ СУБЪЕКТИВНОГО ФАКТОРА В ИХ ПРОЕКТИРОВАНИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 12 (102). С. 5-11

Освещаются сложившиеся подходы к пониманию и построению педагогических теорий. Показана роль субъективного фактора в их обосновании. Раскрыта авторская позиция в проектировании педагогических теорий, основанная на системно-синергетической методологии.

Ключевые слова: педагогическая теория, функции педагогической теории, факты как основания построения педагогической теории, категориальный аппарат и логическая структура педагогической теории, системный и синергетический подходы

Луткин С. С. ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО СТАНОВЛЕНИЯ МОЛОДОГО ЛИДЕРА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 12 (102). С. 61-65

Рассматриваются проблемы создания благоприятных социально-педагогических условий раскрытия лидерского потенциала личности. Дается обоснование темы научного исследования воспитательного пространства, в котором происходит формирование социально значимой направленности молодого лидера и развитие его личностных задатков.

Ключевые слова: воспитательное пространство, лидер, лидерство, юногогика.

Бороненко Татьяна Степановна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДИФИЦИРОВАННЫХ ПЕРЕМЕННЫХ ХИЛЛА В МЕТОДЕ УСРЕДНЕНИЯ. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 8 (110). С. 53-56

Вводятся модифицированные канонические переменные Хилла: v, G, H; r, g, h, где r – длина радиус-вектора; v = dr / dt; G= aј(1e2) и H = G cos i – переменные Делоне; g = Й – аргумент перицентра; h = © – долгота восходящего узла. Показывается преимущество использования таких переменных в аналитических теориях, когда нежелательным является разложение выражений для возмущений по степеням эксцентриситета. В качестве примера рассматривается однократно усредненная аналитическая модель в рамках ограниченной задачи трех тел для случая движения спутника планеты.

Ключевые слова: celestial mechanics, perturbation theory, averaging method, Lie transformations, Hill’s canonical variables, restricted three-body problem, satellites dynamics

Горбунова Людмила Герольдовна ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНИВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ХИМИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 7 (122). С. 201-205

Обсуждается пространственная модель и структура профессиональной компетентности студентов, обучающихся по направлению химико-педагогической подготовки. Структура профессиональной компетентности представлена тремя компонентами – когнитивным, деятельностным, мотивационным. Рассматриваются вопросы их формирования в курсе физической химии и оценочный механизм выявления. Результаты теоретико- экспериментального исследования обсуждаются на основе предложенной модели.

Ключевые слова: профессиональная компетентность, модульное обучение, основанное на компетенциях, физическая химия, специальные профессиональные компетенции, уровни оценивания

Решетняк А. А. ОБ ОБЩИХ ЛАГРАНЖЕВЫХ ФОРМУЛИРОВКАХ ДЛЯ ПРОИЗВОЛЬНЫХ СМЕШАННО-СИММЕТРИЧНЫХ ФЕРМИОННЫХ ПОЛЕЙ ВЫСШИХ СПИНОВ НА ФОНЕ ПРОСТРАНСТВ МИНКОВСКОГО // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 139-144

Выполнено обозрение деталей лагранжевых формулировок без связей для Ферми частиц, распространяющихся на пространстве-времени Минковского произвольной размерности и описывающимися унитарными неприводимыми представлениями группы Пуанкаре с полуцелым высшим спином подчиненными диаграммам Юнга Y(s1,...,sk) с k строками (являющееся продолжением исследования ранее проведенного для Бозе частиц в [NPB 862 (2012) 270, [arXiv:1110.5044[hep-th]], Phys. of Part. and Nucl. 43 (2012) 689, arXiv:1202.4710 [hep-th]]). Процедура основана на построении модулей Верма и нахождении вспомогательных осцилляторных реализаций для ортосимплектической osp(k|2k) супералгебры, кодирующей подсистему операторных связей второго рода в супералгебре симметрии полей высших спинов. Применение универсального БРСТ-БФВ подхода позволяет воспроизвести калибровочно-инвариантные лагранжианы с приводимыми калибровочными симметриями, которые описывают свободную динамику как безмассовых, так и массивных фермионных полей любого спина с подходящим числом вспомогательных калибровочных и штюкельберговых полей. Общая конструкция обладает очевидной возможностью вывести лагранжианы с только голономными связями.

Ключевые слова: высшие спины; БРСТ симметрия; лагранжева формулировка; модуль Верма; калибровочная инвариантность

Дука Ангелина Ивановна К ВОПРОСУ О СУБЪЕКТИВНОМ БЛАГОПОЛУЧИИ ИНКАССАТОРОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 5 (133). С. 119-121

Обоснована актуальность проблемы, связанной с изучением субъективного благополучия инкассаторов в профессиональной сфере. Представлены основные результаты констатирующего исследования, в котором изучались реальные условия труда инкассаторов, субъективное восприятие ими этих условий, а также удовлетворенность профессиональной деятельностью. В исследовании выявлено, что чем лучше условия труда, тем чаще инкассаторы не довольны ими и менее выражено у них переживание субъективного благополучия в профессиональной сфере.

Ключевые слова: удовлетворенность работой, субъективное благополучие инкассаторов в профессиональной сфере, особенности восприятия условий труда инкассаторами

Севрюкова Алла Александровна МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 6 (134). С. 93-98

Показано, что в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования на передний план выдвигается учитель, способный организовать и провести эффективные исследования. Определены понятия «исследовательский потенциал учителя», «развитие исследовательского потенциала учителя». Особое внимание в статье уделено методике развития исследовательского потенциала учителя в системе дополнительного профессионального образования.

Ключевые слова: исследовательский потенциал учителя, развитие исследовательского потенциала учителя, методика, система дополнительного профессионального образования

Овчинникова Юлия Валерьевна, Гычев Александр Витальевич, Грицкевич Наталья Константиновна ВЗАИМОСВЯЗЬ КАРЬЕРНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И СТРУКТУРЫ ЦЕННОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 6 (134). С. 152-156

Рассматривается взаимосвязь карьерных ориентаций и структуры ценностей студентов факультета экономики и управления.

Ключевые слова: карьерные ориентации, ценностно-мотивационная сфера, ценностная дезинтеграция

Харитонова Наиля Галимжановна КАТАРИНА ФОН БОРА: «МОЯ ЦЕПЬ» ИЛИ «МОЙ ГОСПОДИН» (ТРАНСФОРМАЦИЯ ГЕНДЕРНЫХ УСТАНОВОК М. ЛЮТЕРА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 7 (135). С. 65-68

В контексте модернизационных процессов в Германии рассматривается изменение социального поведения, в том числе семейно-брачных отношений. Для анализа выбран сюжет о женитьбе лидера Реформации Мартина Лютера. Трансформация гендерных установок исследуется с применением полидисциплинарного анализа. Делается вывод о становлении новой идентичности на рубеже раннего Нового времени.

Ключевые слова: полидисциплинарный анализ, модернизация, идентичность, гендер, Мартин Лютер

Манькова Оксана Викторовна ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СПОСОБЫ ЕЕ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 7 (135). С. 184-187

Рассматривается концепция компетентности в общем и профессиональном аспектах на основе различных источников. Исследуется профессиональная компетентность и ее составляющие: классификация, компоненты профессионализма, способы повышения профессиональной компетентности.

Ключевые слова: компетентность, профессиональная компетентность, компетенция, профессиональная деятельность, преподаватель, личностные характеристики, знания, умения, навыки

Емельянова Яна. Борисовна ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЕ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ И ОСНОВЫ ЕГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ В ПЕРЕВОДЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 10 (138). С. 153-158

Рассматривается специфика переключения кода как ключевого этапа процесса перевода, аргументируется целесообразность использования термина «лингвокультурное переключение» и дается его определение. В работе обосновывается возможность использования репрезентаций предметной ситуации и типа текста как стимулов для лингвокультурного переключения, дается перечень механизмов, навыков и умений, необходимых для эффективного функционирования этих стимулов.

Ключевые слова: переключение кода, предметная ситуация, текст, дидактика перевода

Бурмистрова Светлана Владимировна «ПЕТЕРБУРГСКИЙ ТЕКСТ» ПРОЗЫ А. Я. ПАНАЕВОЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 11 (139). С. 13-22

Представлен анализ «петербургского текста» А. Я. Панаевой. Образ Петербурга выступает в качестве доминанты пространственной поэтики прозы Панаевой, в организации которой прослеживается триадологическая логика. Исследование петербургского пространства, воссозданного в произведениях Панаевой, осуществляется в контексте русской литературы 19-го столетия.

Ключевые слова: А. Я. Панаева, гендерные исследования, «петербургский текст», бинарность, тернарность, пространственная поэтика

Бухонкина Анна Сергеевна СТЕРЕОТИПЫ ВОСПРИЯТИЯ БРЕТАНИ В КУЛЬТУРЕ И ЯЗЫКЕ: ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 11 (139). С. 216-220

Проведен анализ эволюции стереотипов восприятия бретонцев и бретонского языка французским обществом. Особое внимание уделено описанию комического эффекта, создаваемого при упоминании одного из маркеров бретонской культурной идентичности. Приведены примеры из различных художественных произведений, подтверждающие наличие устойчивых стереотипов восприятия Бретани. Кроме того, рассматриваются автостереотипы – видение бретонской идентичности и бретонского характера самими бретонцами.

Ключевые слова: Бретань, этнический юмор, формирование и эволюция стереотипов, культурная идентичность

Макашева Наталия Петровна, Макашева Юлия Сергеевна РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ ЭКОНОМИКИ ЗНАНИЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 5 (158). С. 9-11

Исследуются глобальные изменения качества трудовых ресурсов в условиях трансформации экономики. Отличительной чертой современной экономики является возрастание информационной, интеллектуальной и инновационной составляющих основных факторов производства. Главным капиталом новой экономики становятся человеческие ресурсы. Показано возрастание роли знаний. Отмечено повышение интереса к образованию во всем мире, рост образовательного уровня занятых в экономике. Необходимым качеством современного работника становится способность к постоянному образованию. Рассмотрены проблемы сложившейся системы образования в России. Указана необходимость создания условий для обеспечения процесса непрерывного накопления знаний.

Ключевые слова: экономика знаний, трудовые ресурсы, интеллектуальный потенциал, непрерывное образование, самообразование

Ершова Татьяна Владимировна ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ МЕТЕОРОЛОГИИ И ГИДРОЛОГИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 4 (181). С. 77-83

Рассматриваются особенности преподавания учебных дисциплин «Метеорология и климатология» и «Гидрология» у студентов-географов в Томском государственном педагогическом университете. Выявлены основные затруднения студентов при изучении метеорологии и гидрологии. Приводится пример реализации дисциплины «Современные проблемы гидрометеорологии» в дистанционной технологии MOODLE (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда) для подготовки магистров заочной формы обучения. Выявлено, что развитие пространственного мышления у студентов происходит наилучшим образом при анализе климатических карт. Проанализированы результаты тестирования студентов-географов при оценке текущих и остаточных знаний по метеорологии и гидрологии. Учебно-полевая практика по метеорологии и гидрологии (в том числе экскурсии на метеорологическую станцию) рассматривается как необходимое мероприятие для успешного освоения данных дисциплин. Представлены методические рекомендации для начинающих преподавателей метеорологии и гидрологии в педагогическом университете.

Ключевые слова: метеорология, климатология, гидрология, межпредметные связи, пространственное мышление, профессиональные компетенции, высшее образование

Руколеев Андрей Владимирович, Дегальцева Екатерина Александровна ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГОСУДАРСТВА И НАУЧНОГО СООБЩЕСТВА (НА ПРИМЕРЕ ИМПЕРАТОРСКОГО МИНЕРАЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА, 1817–1917) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 5 (194). С. 95-102

Современное реформирование науки требует обращения к успешному историческому опыту нашей страны. Рассматривается деятельность Императорского минералогического общества (ИМО) с момента его возникновения в 1817 г. до 1917 г., особое внимание уделяется выделению из него государственной структуры – Геологического комитета в 1882 г.; дается периодизация этапов деятельности общества, показывается опыт сотрудничества с государством. Основными источниками исследования являются материалы Санкт-Петербургского филиала архива РАН, где отложился фонд ИМО. Рассмотрены предпосылки взаимодействия научного общества (ИМО) и государственной структуры (Геологический комитет) в области геологических исследований. Механизмы взаимодействия Императорского минералогического общества и Геологического комитета в области минералогии и геологии в последней четверти XIX в. были подготовлены уже сложившейся моделью взаимоотношений ИМО с государством; анализируются каналы, формы и результаты данного взаимодействия. Финансовая поддержка государством Императорского минералогического общества имела в основе личные связи его руководителей, указываются конкретные заслуги в этом направлении. Представлены количественные результаты различных направлений совместных исследований (членов Императорского минералогического общества и Геологического комитета). Результаты данного исследования позволяют выделить направления деятельности ИМО и Геологического комитета, понять предпосылки и механизмы продуктивного сотрудничества, внести предложения по совершенствованию взаимодействия государства и научного сообщества.

Ключевые слова: геология, Императорское минералогическое общество, минералогия, наука, научные общества, государство, общество, управление, геологический комитет, гражданское общество

Денисова С. М. Пушкинские дни в ТГПУ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 6 (15). С. 93-93

.

Пилипенко Г. П., Кочемасова Е. Ю. ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ИНВЕСТИЦИИ В РАЗВИТИИ РОССИЙСКИХ РЕГИОНОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 2 (30). С. 111-114

.

Уразаев Александр Михайлович Психологическое образование в Томском государственном педагогическом университете // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 3 (31). С. 115-117

.

Бардина Р. К. Формирование вежакорской группы манси // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 3 (66). С. 151-155

Манси Вежакорской группы расселены на р. Горная, или Большая Обь, они относятся к обской территориальной группе, которая входит в состав северной этнографической группы. В его составе представители следующих фамилий – Костины, Партановы и Шадрины относятся к фратрии Пор; Кулеябкины, Савины и Гришкины представители фратрии Мось. У данной группы общий дух-покровитель Консынг ойка 2Когтистый мужчина2; общее кладбище, духи-покровители фамилий находятся в определенном родстве между собой.

Тлегенов Р. Т. Синтез 8-бензодиоксановых азометинов 4-амино-1-фенил-2,3-диметилпиразолона-5 // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 6 (69). С. 30-33

При конденсации 4-амино-1-фенил-2,3-диметилпиразолона-5 с соответствующими 8-бензодиоксановыми альдегидами были синтезированы ранее не известные азометины. Структура которых подтверждена спектральными методами. Показано, что азометины не обладают противотуберкулезной активности против штамма H37Rv в концентрациях 12.5 (јg/ml) и не проявляют активности против анти-HIV CEM-SS при концентрации 5,00 х 10-5 in vitro. Среди синтезированных азометинов I-III выявлено усиление антибактериальной активности при введении в структуру нитро группы