МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ИГР-КВЕСТОВ

Асонова Екатерина Андреевна, Кудряшова Елена Николаевна, Россинская Анастасия Николаевна

DOI: 10.23951/1609-624X-2017-9-147-155

Информация об авторе:

Асонова Екатерина Андреевна, кандидат педагогических наук, заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик Института системных проектов, Московский городской педагогический университет (2-й Сельскохозяйственный проезд, 4, Москва, Россия, 129226). E-mail: asonova_ea@mail.ru Кудряшова Елена Николаевна, кандидат экономических наук, доцент экономического факультета, Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (ул. Ленинские Горы, 1, Москва, Россия, 119991). E-mail: enkudryashova@yandex.ru Россинская Анастасия Николаевна, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик Института системных проектов, Московский городской педагогический университет (2-й Сельскохозяйственный проезд, 4, Москва, Россия, 129226). E-mail: a_rossinsky@mail.ru

Описывается модель финансовой компетенции, разработанная на основе анализа финансовой сферы жизни граждан, международного опыта и требований к финансовой грамотности граждан, ответственных потребителей и налогоплательщиков, способных принимать грамотные финансовые решения. На основании этой модели была разработана методика формирования финансовой компетенции школьников 5–9-х классов в условиях игр-квестов. Описываются приемы формирования знаний и умений, апробированные в условиях открытого и школьного образования в ходе экспериментального проведения серии игр-квестов по развитию ответственного финансового поведения.

Ключевые слова: финансовая грамотность, познавательный квест, средняя школа, финансовая компетенция

Библиография:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт. URL: http://минобрнауки.рф/документы/938 (дата обращения: 12.04.2017).

2. Паатова М. Э., Даурова М. Ш. Финансовая грамотность детей и молодежи как актуальная задача современного образования // Вектор науки ТГУ. 2014. № 2 (28). С. 173–175.

3. Ковалева Г. С. Финансовая грамотность как составляющая функциональной грамотности: международный контекст // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. № 2 (37). С. 31–43.

4. Рутковская Е. Л. Факторы формирования финансовой грамотности школьников // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. № 2 (37). С. 44–54.

5. Седова Е. А. Вопросы финансовой грамотности в школьном математическом образовании // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. № 2 (37). С. 55–64.

6. Финансовая грамотность российских учащихся (по результатам международной программы PISA-2012). URL: http://minfin.ru/ru/document/?id_4=58245 (дата обращения: 12.04.2017).

7. Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации. Информационный бюллетень. 2015. Июнь.

8. Система финансовой компетентности для учащихся школьного возраста с 15 лет. Базовый уровень.. URL: http://вашифинансы.рф/upload/iblock/adf/adff6470d82c837f359df208b1300a39.pdf (дата обращения: 12.04.2017).

9. Система финансовой компетентности для учащихся школьного возраста с 15 лет. Продвинутый уровень. URL: http://вашифинансы.рф/upload/iblock/fda/fda299f41369149085af8fbcf8eb3885.pdf (дата обращения: 12.04.2017).

10. Мамута М. В., Иванов О. М., Пухов А. В. и др. Гид по финансовой грамотности. М.: КноРус, 2010. 456 с.

11. Горяев А., Чумаченко В. Финансовая грамота для школьников. М.: Юнайтед Пресс, 2014. 128 с.

( 453.36 kB ) ( 446.14 kB )

Выпуск: 9, 2017

Серия выпуска: Выпуск № 9

Рубрика: ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Страницы: 147 — 155

Скачиваний: 1017