НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ВУЗА

Аникина Жанна Сергеевна, Исаева Юлия Сергеевна

DOI: 10.23951/1609-624X-2017-1-131-135

Информация об авторе:

Аникина Жанна Сергеевна, доцент, Научно-исследовательский Томский политехнический университет (пр. Ленина, 30, Томск, Россия, 634050). E-mail: janeanikina@yandex.ru Исаева Юлия Сергеевна, аспирант, Научно-исследовательский Томский политехнический университет (пр. Ленина, 30, Томск, Россия, 634050). E-mail: isaeva_yus@mail.ru

Рассматривается значение непрерывного образования для профессиональной деятельности специалистов как важнейшего инструмента обеспечения не только текущих, но и перспективных потребностей рынка труда. Одним из способов реализации данного вида образования является освоение дополнительных профессиональных программ, формы которых могут варьироваться в зависимости от потребностей и возможностей слушателей (очная, очно-заочная, дистанционная, автономная). Отдельное внимание уделяется программам для научно-педагогических работников вузов и подготовке кадров высшей квалификации, которые имеют особую актуальность в условиях постоянно повышающихся требований к российским университетам. Описывается опыт освоения программы PhD университета Шеффилда (г. Шеффилд, Великобритания), определяются перспективы дальнейшего изучения проблемы.

Ключевые слова: непрерывное образование, научно-педагогические работники, дополнительное профессиональное образование, подготовка кадров высшей квалификации, ведущие зарубежные научно-образовательные центры

Библиография:

1. Непрерывное образование взрослых. URL: http://www.dpo-edu.ru/?page_id=13088 (дата обращения: 20.07.2016).

2. Концепции развития непрерывного образования взрослых в Российской Федерации до 2025 года. URL: http://www.dpo-edu.ru/?page_id=13095 (дата обращения: 20.07.2016).

3. Справка о состоянии сферы непрерывного образования взрослых в Российской Федерации. Приложение 1 к Концепции развития непрерывного образования взрослых в Российской Федерации до 2025 года. URL: http://www.dpo-edu.ru/?page_id=13095 (дата обращения: 20.07.2016).

4. Золоторева Н. М. О приоритетных направлениях государственной политики в сфере дополнительного профессионального образования. URL: http://www.dpo-edu.ru/?page_id=12643 (дата обращения: 25.07.2016).

5. Рябко Т. В. Формирование системы независимой оценки и сертификации квалификаций. URL: http://www.dpo-edu.ru/?page_id=12861 (дата обращения: 25.07.2016).

6. Шмелькова Л. В. О профессионально-общественной аккредитации образовательных программ. URL: http://www.dpo-edu.ru/?page_id=12748 (дата обращения: 27.07.2016).

7. Вековцева Т. А. Система содействия профессиональному саморазвитию преподавателя вуза // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2014. Вып. 2 (4). С. 68–72.

8. Кадиева Н. В. Профессиональная подготовка дизайнера с учетом требований региональных промышленных предприятий // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2015. Вып. 2 (8). С. 30– 36.

9. Визит президента Союза ДПО Н. Н. Аниськиной в СПбПУ. URL: http://www.spbstu.ru/media/news/education/visit-president-union-dpo-aniskina-spbspu/ (дата обращения: 27.07.2016).

10. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». URL: http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/documents/2974 (дата обращения: 15.08.2016).

11. Официальный сайт университета Шеффилда URL: http://www.sheffield.ac.uk/ (дата обращения: 02.08.2016).

( 430 kB ) ( 421.43 kB )

Выпуск: 1, 2017

Серия выпуска: Выпуск № 1

Рубрика: НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Страницы: 131 — 135

Скачиваний: 1020