ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ СТЕРЕОМЕТРИИ В КЛАССАХ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Терёшин Дмитрий Александрович

Информация об авторе:

Рассматриваются особенности проектирования процесса обучения стереометрии в классах физико-математического профиля. Раскрываются принципы и формы организации образовательного процесса, структурирование содержания, система задач, оценка и фиксация результатов обучения.

Ключевые слова: стереометрия, физико-математический профиль, математическая деятельность, математическое мышление, модульное обучение, рейтинговая система

Библиография:

1. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Изд-во «Сентябрь», 1996. 96 с.

2. Сазонова Л. А. Развитие математического мышления учащихся в модульном обучении: дис. … канд. пед. наук. Оренбург, 2006. 236 с.

3. Агаханов Н. Х., Богданов И. И., Терёшин Д. А. и др. Математика. Всероссийские олимпиады. М.: Просвещение, 2008. 192 с.

4. Агаханов Н. Х., Богданов И. И., Терёшин Д. А. и др. Всероссийские олимпиады школьников по математике 1993–2009. Заключительные этапы. М.: Изд-во МЦНМО, 2010. 552 с.

5. Терёшин Д. А. Развитие математического мышления учащихся в процессе обучения курсу стереометрии в классах физико-математического профиля // Вестн. Том. гос. пед. ун-та (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. № 4. С. 51–55.

( 363.34 kB ) ( 358.11 kB )

Выпуск: 8, 2013

Серия выпуска: Выпуск № 8

Рубрика: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ

Страницы: 195 — 197

Скачиваний: 856