ПРОФИЛЬНЫЕ КЛАССЫ – ОПРЕДЕЛЯЮЩАЯ СТУПЕНЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ

Ревякина Валентина Ивановна

Информация об авторе:

Статья рассматривает организационные формы, содержание, условия и принципы профессиональной ориентации школьников на педагогическую деятельность в системе профильных педагогических классов, получивших распространение в российских средних школах в период 1990–2000 гг.

Ключевые слова: профильное обучение, профессиональное самоопределение, сравнительные характеристики студентов общего набора и выпускников педагогических классов

Библиография:

1. Павлютенков Е. М. Управление профессиональной ориентацией в общеобразовательной школе. Владивосток: Изд-во ДВГУ. 1990. 176 с.

2. Ревякина В. И. Педагогические классы: опыт прошлого и современная практика // Педагогика. 2000. № 5. С. 59–64.

3. Ревякина В. И. Педагогические классы: начальная ступень непрерывной профессиональной подготовки учителя. Томск: STT, 2001. 236 с.

4. Ревякина В. И. Подготовка педагогических кадров: проблемы и пути решения // Образование в Сибири. Томск: Изд-во ЦНТИ, 2003. № 1 (10). С. 50–56.

5. Пушкина О. В. Профессиональное самоопределение школьников в условиях профильного обучения // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 1. С. 29–32.

( 384.2 kB ) ( 370.83 kB )

Выпуск: 2, 2012

Серия выпуска: Выпуск № 2

Рубрика: ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Страницы: 197 — 201

Скачиваний: 877