МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К ОЦЕНКЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ

Иващенко Е. В., Стручаева Тамара Михайловна

Информация об авторе:

Рассматриваются теоретические основы профессиональной подготовки будущего учителя начальных классов к оценке учебных достижений школьников. Авторами обосновывается модель профессиональной подготовки, которая включает целевой, содержательный, технологический, критериально-результативный блоки и педагогические условия, обеспечивающие ее эффективное функционирование.

Ключевые слова: Рассматриваются теоретические основы профессиональной подготовки будущего учителя начальных клас- сов к оценке учебных достижений школьников. Авторами обосновывается модель профессиональной подго- товки, которая включает целевой, содержательный, технологи

Библиография:

1. Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. М.–П. / под ред. С. Я. Батышева. М.: Профессиональное образование, 1999.

Т. 2. 441 с.

2. Сокольников Ю. П. Общая педагогическая теория. Системное понимание педагогической действительности. М. – Белгород: Изд-во БелГУ, 1997. 32 с.

3. Елькина О. Ю. Теоретическая модель подготовки будущего учителя к формированию продуктивного опыта младших школьников // Вестн. Том. гос. пед. ун-та. 2007. Вып. 7. С. 23–27.

4. Общая и профессиональная педагогика: учеб. пособ. для студентов пед. вузов / под ред. В. Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2005. 368 с.

5. Иващенко Е. В., Стручаева Т. М. Профессиональная подготовка будущего учителя начальных классов к оценке учебных достижений школьников: монография. Белгород: Изд-во БелРИПКППС, 2009. 176 с.

6. Голубева Л. М. К вопросу об оценивании учебных достижений младших школьников в свете современной образовательной парадигмы // Вестн. Том. гос. пед. ун-та. 2005. Вып. 2. С. 136–139.

( 357.36 kB ) ( 343.71 kB )

Выпуск: 1, 2011

Серия выпуска: Выпуск № 1

Рубрика: ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: МЕТОДОЛОГИЯ И ПРАКТИКА

Страницы: 97 — 102

Скачиваний: 1156