Чуркин Михаил Константинович Об особенностях аграрного кризиса в Центрально-черноземных губерниях Европейской России и возможных путях его преодоления во второй половине 19– начале 20 вв // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 1 (52). С. 29-37

К концу XIX – началу XX вв. в развитии крестьянского хозяйства черноземной полосы Европейской России стали очевидными кризисные явления. Ввиду невозможности и нецелесообразности преодоления крестьянского малоземелья и проявившегося на этом фоне избытка рабочей силы в регионе, политическим путем, в исследуемый период в сельскохозяйственном секторе экономики России, выявилось несколько способов преодоления текущих аграрных проблем. Доскональное исследование возможностей использования внутренних экономических резервов амортизации кризисных факторов в сельском хозяйстве, показало их общую неэффективность. В исследуемый период, в аграрном секторе экономики черноземной России возобладали экстенсивные тенденции, которые привели к массовому крестьянскому переселению в Сибирь, как одновременно вынужденной, но и жизненно необходимой мере в условиях затянувшегося аграрного кризиса.

Тихобаев Алексей Геннадьевич ИНТЕРАКТИВНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 8 (123). С. 81-84

Для профессионального самообразования обучающихся необходимо применять современные компьютерные технологии. Интерактивные компьютерные технологии позволяют получить не только теоретические знания, но и практические навыки. В условиях внедрения новых информационных технологий эта проб лема при обретает особую актуальность.

Ключевые слова: интерактивность, информационные технологии, компьютерный диалог, самообучение

Кафанова Ольга Бодовна ЖОРЖ САНД КАК ФЕНОМЕН РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И КУЛЬТУРЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 6 (22). С. 18-22

.

Хатямова Марина Альбертовна ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ПАРАДИГМА В ТВОРЧЕСТВЕ Е.И. ЗАМЯТИНА И ПРОБЛЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО МЕТОДА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 1 (26). С. 47-50

.

Касымова Замира Абдуллаевна ОБ ОДНОМ ЛИТЕРАТУРНОМ ВЛИЯНИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 4 (82). С. 166-169

На примере влияния творчества русского писателя М.Арцыбашева на творчество узбекского поэта А.Чулпана в статье доказывается актуальность проблемы литературных влияний для современного сравнительного литературоведения. В статье утверждается, что в романе «Ночь и день», следуя примеру русского писателя, А.Чулпан откровенно использует человеческое тело в качестве объекта эстетического изображения, осмысливает двойственную сущность людей и проблемы человеческого счастья.

Ключевые слова: сравнительное литературоведение, влияния, литературные контакты, идея, художественные средства, конфликт, межлитературные отношения

Князева Ольга Геннадьевна ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 9 (87). С. 14-18

Цели обучения могут быть достигнуты посредством оптимального сочетания содержательных и методических подходов к организации учебного процесса. Отбор и структурирование содержания образования, выбор форм, методов и средств обучения регламентируются системой дидактических принципов. В данной работе рассматриваются наиболее существенные для исследования дидактические принципы, более подробно – принцип профессиональной направленности.

Ключевые слова: дидактика высшей школы, дидактические принципы, профессиональная направленность, обучение, межпредметные связи, содержание образования, фундаментальная и профессиональная подготовка

Митрофанов Кирилл Германович, Зайцева Ольга Викторовна ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ: ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ И ТЕНДЕНЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 10 (88). С. 64-68

Использование информационно-коммуникационных технологий (персональный компьютер, Интернет, Web-технологии и т. д.) в сфере образования оценивается неоднозначно: существуют мнения как о положительном, так и отрицательном влиянии ИКТ на участников образовательного процесса. Рассматриваются предпосылки внедрения ИКТ в сферу образования, плюсы и минусы процесса информатизации образования, а также делается попытка выявить основные тенденции, которые формируются в образовании в связи с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии в системе образования, инновации, не¬прерывное образование, Интернет, коучинг, образовательные услуги

Долгин Владимир Николаевич К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕСНОВОДНЫХ МОЛЛЮСКОВ СИБИРИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 11 (89). С. 174-180

Рассматривается история изучения пресноводных моллюсков Сибири. Приводятся сведения о современном видовом составе моллюсков и их распределении по провинциям Сибири.

Ключевые слова: пресноводные моллюски, распределение, провинция, зоогеография

Байгулова Наталия Васильевна, Сартакова Елена Евгеньевна Педагогические условия профессиональной подготовки учителя для сельских малокомплектных образовательных учреждений // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 1 (79). С. 32-36

В статье анализируются современные модели подготовки учителей для сельских малокомплектных образовательных учреждений, в том числе и авторские, выделяются и характеризуются педагогические условия реализации предложенных моделей подготовки: спецификации содержания психолого-педагогического образования на основе использования теории межпредметных связей и разновозрастных групп; использовании практикоориентированной дидактической технологии. Авторы статьи предлагают описание конкретной экспериментальной деятельности и ее результаты

Ключевые слова: сельская малокомплектная школа, педагогические условия профессиональной подготовки учителя

Пирожков А. В. Статистические исследования функционирования русских (и других славянских) заимствований в современном немецком языке в зависимости от места проживания и возраста // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 4 (48). С. 73-79

Статья посвящена исследованию русских (славянских) заимствований в современном немецком языке и степенью их владения в зависимости от возраста и места проживания. Было опрошено 552 информанта и результаты были обработаны методом чи квадрат. В статье анализируется как люди в общем знают русские заимствования, как в западной Германии и восточной Германии. Автор также берёт во внимание возраст информантов.

Панова Нина Васильевна ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 2 (117). С. 101-106

Анализируются роль и место содержательных основ понятия «профессиональное развитие личности педагога» через анализ этапов профессионального роста в контексте различных ресурсов его развития, качеств личности, обеспечивающих профессиональную активность.

Ключевые слова: этапы профессионального развития личности педагога, ресурсы профессионального развития, компетентность

Сидоренко Татьяна Валерьевна САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА В ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: УСЛОВИЯ ОПТИМИЗАЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 1 (91). С. 127-130

В статье рассматривается значение и роль самостоятельной работы для системы высшего образования, основные подходы к отбору и содержанию учебных материалов в соответствии с целями профессионально ориентированного обучения иностранному языку, а также определяются педагогические условия, при которых организация самостоятельной работы студентов будет наиболее эффективной, что позволит повысить уровень профессиональной компетенции будущих специалистов.

Ключевые слова: профессионально ориентированное обучение, самостоятельная работа студентов, педагогические условия, проектная методика, информационно-образовательная платформа

Лысенко Ирина Сергеевна ВНУТРИЛИЧНОСТНЫЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ И МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ТРУДНОСТИ У БОЛЬНЫХ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 5 (133). С. 161-166

Результаты исследования внутриличностных конфликтов и межличностных проблем у больных с невротическими расстройствами в целом и по отдельным их типам (истерическому, обсессивно-фобическому, неврастеническому) указывают на умеренную их выраженность с преобладанием внутриличностных конфликтов неадекватной самооценки и адаптационного, а также неуверенности и уступчивости в межличностной сфере. Получены различия изучаемых показателей между типами невротического расстройства. Кроме этого определены взаимосвязи между внутриличностными конфликтами и межличностными проблемами, установлено влияние выраженности внутриличностных конфликтов на социальное избегание.

Ключевые слова: невротические расстройства, внутриличностные конфликты, межличностные проблемы, истерический тип невротического расстройства, неврастенический тип, обсессивно-фобический тип

Пахомов Владимир Павлович, Гадельшина Татьяна Геннадьевна, Жданова С. П. Проблема психологической подготовки учителя в аспекте целостной структуры профессиионального педагогического образования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 1 (45). С. 32-39

Основной причиной низкого качества психологической подготовки учителя принято считать устаревшее содержание и методы. В статье предпринимается попытка найти объективные причины низкого качества психологической подготовки учителя. Главная из них усматривается в том, что в профессиональном педагогическом образования оказались не сбалансированы его базовые структурные элементы – предметная и общепрофессиональная подготовка. Такой структурный дисбаланс содержания профессионального педагогического образования и обусловливает низкий уровень психологической подготовки учителя. Поэтому необходима модернизация структуры профессионального педагогического образования и важным этапом в разработке такого проекта может стать формирование комплекса дисциплин профессионального ядра. Разработку психологической части предлагается вести с позиции развития профессиональной педагогической и психологической практик.

Долганова Надежда Филипповна, Стась Андрей Николаевич Основные дидактические принципы построения дисциплины «Элементы вычислительной геометрии» в условиях педагогического ВУЗа // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 1 (79). С. 56-58

В статье рассматриваются особенности процесса подготовки будущих учителей информатики в педагогическом университете в области вычислительной геометрии. Речь идет о необходимости выстраивания методики преподавания данной дисциплины с учетом основных принципов и положений методики геометрии и информатики. Сформулированы общие принципы построения дисциплины в условиях педагогического ВУЗа и представлены методические составляющие, в частности: геометрия, программирование, теоретическая информатика, психология и педагогика.

Ключевые слова: информатика, методика обучения, дидактические принципы, вычислительная геометрия

Бойко Владимир Петрович БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ ЗАПАДНОСИБИРСКОГО КУПЕЧЕСТВА В ОБЛАСТИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В XIX ВЕКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 4 (20). С. 56-61

.

Аникина Жанна Сергеевна, Агафонова Лидия Ивановна РАЗВИТИЕ УЧЕБНОЙ АВТОНОМИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: К ИСТОРИИ ВОПРОСА В ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 4 (82). С. 23-27

В данной статье концепция учебной автономии рассмотрена в своем историческом развитии в зарубежной педагогике и методике преподавания иностранных языков. Приведены мнения различных ученых о развитии учебной автономии в процессе обучения, перечислены основные проекты в данной области исследования, изложены условия, необходимые для успешного развития учебной автономии, проанализированы факторы, совокупность которых послужила стимулом к росту популярности иностранного языка, а затем и концепции автономного обучения.

Ключевые слова: обучение иностранным языкам, непрерывное образование, учебная автономия

Столярова Елена Валентиновна, Федотова Марина Геннадьевна ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТОВ В СФЕРЕ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ И ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 5 (182). С. 127-133

Рассматривается профессиональная языковая личность специалистов в сфере управления персоналом, излагаются значимые параметры коммуникативно-прагматических ситуаций профессиональной деятельности, описываются результаты опроса магистрантов и бакалавров Российского университета имени Г. В. Плеханова, обучающихся и работающих по данной специальности. При разработке анкеты учитывались параметры деятельности специалистов в сфере управления персоналом и значимость английского языка при решении определенных задач в рамках профессиональной деятельности. На основании полученных результатов опроса определяются личностные качества будущих специалистов, а также изучаются и соотносятся задачи обучения, уровни, контекст и компоненты коммуникативной деятельности, обобщаются принципы системы заданий курса «Иностранный язык в профессиональной сфере для специалистов в области управления персоналом». Изложенные обоснования могут учитываться при создании учебной программы и коммуникативных заданий, которые интегрируют глобальный контекст, языковой материал, профессиональные понятия и развитие основных коммуникативных и профессиональных навыков, что может найти применение в обучении иностранным языкам студентов по различным специальностям.

Ключевые слова: профессиональная языковая личность, мотивационно-прагматический уровень языковой личности, контекст коммуникации, параметры коммуникативно-прагматической ситуации, обучение английскому языку для специальных целей

Блинова Ольга Иосифовна КЛЮЧЕВЫЕ ТЕРМИНЫ МОТИВОЛОГИИ: ИСПЫТАНИЕ ВРЕМЕНЕМ (1971–2011 гг.) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 10 (125). С. 136-140

Статья посвящена трем ключевым терминам мотивологии: мотивированность, мотивационные отношения (связи), внутренняя форма слова, которые рассматриваются со времени их становления (70-е гг. XX в.), позволяя подвести итоги развития терминосистемы науки о явлении мотивации слов.

Ключевые слова: мотивология, термины, мотивированность, мотивационные отношения, внутренняя форма слова

Гайдукова Мария Александровна РЕЧЕВЫЕ ТРЕНАЖЕРЫ ПО АНГЛИЙСКОЙ СТАНДАРТНОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ РАДИОТЕЛЕФОННОЙ СВЯЗИ В АВИАЦИИ КАК СРЕДСТВО ИНТЕНСИФИКАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 10 (187). С. 142-149

Обучение авиационных специалистов профессионально ориентированному английскому языку осуществляется с учетом правил, которые были разработаны специалистами Международной организации гражданской авиации (ИКАО). Данные правила были учтены при составлении различных учебных пособий для будущих авиадиспетчеров. Несмотря на то что в процессе обучения студенты получают значительный объем теоретических знаний, к сожалению, не всегда удается их проработать должным образом на практике ввиду интенсивного темпа обучения и отсутствия возможности взаимодействия c каждым обучаемым в отдельности. В связи с этим становится актуальным вопрос о внедрении в образовательный процесс лингвистического тренажера с целью интенсификации и оптимизации процесса обучения. Рассматриваются два типа языковых тренажеров, созданных для отработки и контроля усвоения фразеологии радиообмена. Был проведен анализ упражнений, предлагаемых в каждом из тренажеров, проверочных заданий, а также предложены новые упражнения, которые значительно повысят эффективность обучения.

Ключевые слова: профессионально ориентированное обучение, авиадиспетчер, авиация, профессиональная коммуникация, профессионально ориентированный английский язык, речевой тренажер, интенсификация обучения, упражнения

Востриков Андрей Андреевич, Дудник Н. П., Расколенко Д. В., Солоненко Г. А. Информационно-деятельностный подход к школьному образованию и пути его реализации в технологиях интегрированного обучения // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 5 (42). С. 24-30

Информационно-деятельностный подход к школьному образованию и пути его реализации в технологиях интегрированного обучения

Хатямова Марина Альбертовна Концепция синтетизма Е.И. Замятина // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 6 (50). С. 35-48

Концепция синтетизма Е.И. Замятина

Сергеева Светлана Александровна РАЗВИТИЕ МЕТАКОГНИТИВНОГО ОПЫТА УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 9-Х КЛАССАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 6 (84). С. 18-22

В данной статье рассматривается проблема изучения закономерностей формирования саморегуляции, управления учащимися собственным поведением, влияние саморегуляции на развитие потенциальных возможностей ребенка, в том числе и интеллекта. Раскрывается более подробно процесс метакогнитивной саморегуляции, который обеспечивается внутренними психологическими механизмами, такими как управление и контроль осуществляемой деятельности. Формирование метакогнитивной саморегуляции способствует развитию интеллекта учащихся и стимулирует развитие самостоятельности, произвольной регуляции, самоконтроля и самооценки, способности корректировать интеллектуальную деятельность актуализации и обогащения личного опыта учащихся средствами специально сконструированных упражнений. Выделяются типы учебных упражнений, способствующих привлечению предметного опыта учащихся, активизирующих их эмоциональнооценочный опыт, развивающих интуицию и самоконтроль. Приводятся примеры таких учебных текстов по одной из важнейших тем школьного курса математики, как «Функция».

Ключевые слова: познавательная деятельность, самообразование, самообучение, самопознание, саморегуляция, метакогнитивный опыт

Романов Владимир Иванович, Петлина Альбина Петровна, Карманова Оксана Геннадьевна, Бабкина Ирина Борисовна СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИХТИОФАУНЫ БАССЕЙНА РЕКИ ТОМИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 8 (110). С. 102-108

Приводятся данные по изменению видового состава ихтиофауны бассейна Томи за более чем 90-летний период, начиная с середины второго десятилетия прошлого века, а также по распространению, некоторым размерно-возрастным показателям и воспроизводительной способности рыб. Отмечено исчезновение из состава ихтиофауны сига-пыжьяна и тугуна. В результате плановых акклиматизационных мероприятий, проводимых в бассейне Оби и случайных вселенцев ихтиофауна р. Томи пополнилась, по крайней мере, шестью видами. Если в первые годы исследований основу ихтиофауны составляли лососевидные рыбы, то в современный период доминирующими видами в ихтиофауне этого бассейна стали представители карповых и окуневых рыб.

Ключевые слова: р. Томь, ихтиофауна, акклиматизанты, изменение состава, распределение рыб

Юматов Константин Владимирович К ПРОБЛЕМЕ ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКОГО АНАЛИЗА ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ПЕЧАТИ ПЕРИОДА ПЕРЕСТРОЙКИ ПО ИСТОРИИ АРМЯНО-АЗЕРБАЙДЖАНСКОГО ЭТНОПОЛИТИЧЕСКОГО КОНФЛИКТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 3 (118). С. 100-105

Статья посвящена выработке комплекса методов источниковедческого анализа периодической печати как исторического источника в условиях этнополитического конфликта. В качестве полигона исследования берется армяно-азербайджанский конфликт по поводу Нагорного Карабаха периода перестройки. Выявлены уровни и методы исторического исследования, позволяющие привлечь периодическую печать в качестве одного из основных комплексов источников по нагорно-карабахскому конфликту.

Ключевые слова: периодическая печать как исторический источник, методы исторического исследования, армяно-азербайджанский конфликт в период перестройки

Суван-оол Елизавета С. ТЕКСТОВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ЛИНГВИСТОВ-ПЕРЕВОДЧИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 9 (137). С. 108-113

Теоретически обосновывается значимость текстовой компетентности как обязательного условия профессиональной подготовки высокого уровня в контексте компетентностного подхода. Уточняется структура профессиональной компетентности будущих лингвистов-переводчиков, интегрирующим компонентом которой представляется профессиональная текстовая компетентность, выступающая базой для реализации языковой, коммуникативной, текстообразующей, технической, личностно-психологической профессиональных компетенций переводчика в рамках двух языков.

Ключевые слова: компетентностный подход, профессиональная компетентность переводчика, текстовая компетентность, текстовая деятельность, профессиональная текстовая компетентность

Насырова Эльмира Фанилевна, Розлован Валентина Валерьевна КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЕЙ СФОРМИРОВАННОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 6 (195). С. 176-181

Раскрываются вопросы развития исследовательской компетенции студентов – будущих преподавателей. Анализируются данные экспериментальной работы по формированию исследовательской компетенции студентов. Выявляются и обосновываются критерии оценки уровня исследовательской компетенции. Определяются характеристики показателей каждого критерия. Показано, что исследовательская компетенция предполагает наличие творческих способностей у будущих учителей, включает овладение необходимыми умениями, навыками, процессами анализа, синтеза, сравнения, обобщения, методологических и теоретических основ профессионально-педагогической деятельности, способности творчески подходить к решению педагогических задач, к выполнению функций учителя через творческое самосовершенствование.

Ключевые слова: критерии оценки, исследовательская компетенция студентов, научно-исследовательская деятельность, формирование, будущие преподаватели

Солодовникова Ольга Владимировна Полисемантика современной культуры и ее основные характеристики // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 4 (32). С. 30-36

.

Саенко Татьяна Викторовна СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 4 (82). С. 11-17

В статье описана модель управления муниципальной системой образо-вания на основе демократических государственно-общественных отношений (подходы, принципы, идеи, четырехуровневая организационная структура), показаны результаты ее апробации на базе образовательной системы Майского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики.

Ключевые слова: муниципальная система образования, государственно-общественное управление, модель управления, организационная структура

Петрова Елена Юрьевна МОДЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРЕОДОЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 1 (103). С. 27-31

Раскрывается понятие «учебная дезадаптация», механизм ее формирования, уровни, признаки и показатели. Автором предлагается модель реализации педагогических условий преодоления учебной дезадаптации подростков в основной общеобразовательной школе.

Ключевые слова: трудности в обучении, школьная дезадаптация, учебная дезадаптация, педагогические условия преодоления учебной дезадаптации, учебная деятельность.

Яхонтов Сергей Владиславович, Кулемзин Андрей Владимирович, Громова О. Л. К ОЦЕНКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 3 (156). С. 238-244

Описана рабочая концепция комплексной оценки эффективности занятий физической культурой. Обосновывается, что положительный эффект от занятий достигается при достижении баланса факторов, определяющих физическую активность, средствами физической культуры. Делается вывод о том, что оздоровительный эффект от занятий физической культурой можно оценить лишь при достижении максимально возможного баланса параметров физического развития с параметрами гемодинамического и вегетативного обеспечения физических нагрузок при учете вовлеченности в их выполнение регуляторных систем организма.

Ключевые слова: физическая культура, оценка функциональных резервов

Зайцева Татьяна Игоревна К вопросу об исторических «женских» и гендерных исследованиях в Германии в контексте общего развития гендерной истории // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 1 (52). С. 98-104

Развитие исторической феминологии и гендерной истории привело к трансформации научных парадигм и критическому пересмотру стандартов научной работы в исторической науке в целом. Цель данной статьи – рассмотреть основные тенденции развития данного историографического направления и попытаться выяснить, как вписываются немецкоязычные исследования “женской” истории” в международный контекст.

Максютина Ольга Викторовна ПЕРЕВОДЧЕСКАЯ ОШИБКА В МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ПЕРЕВОДУ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 1 (91). С. 49-52

В статье дается обзор понятия «переводческая ошибка» в отечественной и зарубежной лингводидактике. Излагаются причины появления ошибок, а также принципы, касающиеся исправления ошибок и оценивания учебного перевода. Намечаются пути использования анализа ошибок для оптимизации обучения переводу.

Ключевые слова: переводческая ошибка, градация видов ошибок, оценка качества перевода, учебный пе- ревод, обучение переводу

Шатин Ю. В. Оригинальный вариант мотива в эпической драме // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 8 (71). С. 148-150

-

Веснина Татьяна Леонидовна «БАГРОВЫЙ ОСТРОВ» МИХАИЛА БУЛГАКОВА: ОТ ФЕЛЬЕТОНА К ДРАМЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 2 (191). С. 188-195

Впервые анализируется поэтика фельетона М. Булгакова «Багровый остров» и трансформации определяющих ее особенностей в пьесе с таким же названием. Своеобразие фельетона «Багровый остров» обнаруживается не только в удвоении предмета и объекта пародии, но в театрализации балаганного типа, диалогизации текста. Принцип организации прозаического материала 1924 г. как серии кратких журналистских сообщений о происходящем на экзотическом острове западному миру преобразуется в 1928 г. в форму «пьесы в пьесе». Сравнение текстов разной родовой природы с одним названием, анализ границ двух историй – условно-островной и реально-советской, театральной – показывают, что модус комического в фельетоне и пьесе, имея общую балаганную, фольклорную природу, усиливается в диалогах последней, а увеличение и изменение прецедентных имен, текстов в пьесе актуализируют проблему власти, увеличивают ассоциативный фон и масштаб художественного обобщения.

Ключевые слова: М. Булгаков, «Багровый остров», поэтика, пародия, балаган, проблема власти, фельетон

Сухушин Александр Сергеевич Экспертная система для выработки рекомендаций по улучшению качества педагогических и психологических тестов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 2 (80). С. 88-91

Тест является инструментом объективной оценки знаний, поэтому его качество должно оцениваться объективными методами, т.е. посредством статистической модели. В настоящее время существует несколько подобных моделей. Наша задача состоит в том, чтобы выработать рекомендации, какие модели и какие характеристики следует использовать при анализе результатов тестирования и качестве тестовых материалов. А также разработать Экспертную Систему, которая на основе выбранных нами характеристик и по результатам тестирований давала бы рекомендации разработчикам тестов по качеству тестовых заданий и тесту в целом.

Ключевые слова: экспертная система, педагогический тест, психологический тест, статистическая модель, база знаний

Гогуева М. М. СПЕЦИФИКА НЕГАТИВНОГО ВЛИЯНИЯ СУБКУЛЬТУРЫ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 5 (95). С. 153-159

Статья является результатом теоретического изучения влияния различных современных субкультурных течений на развитие личности подростка. Рассмотрен негативный аспект влияния субкультуры на личность подростка.

Ключевые слова: субкультура, виды субкультур, неформальные молодежные группы, влияние субкультуры на личность подростка

Бекишева Татьяна Геннадьевна, Гаспарян Гаянэ Арамаисовна ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 1 (129). С. 136-139

Рассматривается вопрос об использовании электронной почты для самостоятельной работы студентов (СРС) при изучении иностранного языка. Электронная почта представляется эффективным средством СРС на всех стадиях обучения иностранному языку. Приводятся примеры заданий, ссылки на интернет-сайты, которые будут полезны в процессе обучения. Дается методическое обоснование необходимости применения данного вида работы для повышения мотивации студентов.

Ключевые слова: самостоятельная работа студентов, электронная почта, повышение мотивации, аутентичность материалов, интернет-технологии

Долгих Татьяна Николаевна Проблемные вопросы процессуального порядка проведения предварительных слушаний по уголовному делу // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 11 (62). С. 85-87

Институт предварительного слушания в российском уголовном процессе появился сравнительно недавно. При этом, являясь промежуточной стадией между предварительным расследованием и судебным разбирательством, он выполняет функцию своеобразного фильтра, задача которого выявить нарушения, препятствующие рассмотрению дела по существу в судебном заседании. В статье, на основе анализа практики, рассматриваются некоторые проблемные вопросы, возникшие в результате применения института предварительного слушания при рассмотрении судами конкретных уголовных дел

Османов Али. Ибрагимович Купечество и проблемы развития экономического образования во второй половине XIX века // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 1 (52). С. 24-29

Одной из важнейших характеристик купеческого сословия конца XIX в. является отношение к образованию и его уровень. В статье показано отношение столичных предпринимателей к коммерческому образованию в специфических для России условиях, показаны типы коммерческих учебных заведений, приводится обширный фактический материал.

Борисова Татьяна Сергеевна АКТИВНОСТЬ И ИНИЦИАТИВНОСТЬ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 5 (83). С. 34-39

В статье определена педагогическая сущность социальной ответственности учащейся молодежи и обоснованы особенности формирования социальной ответственности учащейся молодежи как наиболее перспективной социально-демографической группы в системе деятельности государственных и общественных институтов.

Ключевые слова: активность, инициативность, социальная ответственность

Катаев Сергей Григорьевич, Лобода Ю. О., Хомякова Е. А. ИНДИКАТОРНЫЙ МЕТОД ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 11 (89). С. 70-73

В статье содержится описание метода оценивания компетенций студентов

Ключевые слова: компетенция, компетентность, метод оценивания компетенций, индикатор

Петрова Елена Юрьевна ШКОЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЕЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 11 (126). С. 166-169

В работе проводится анализ понятий «школьная дезадаптация», «школьная адаптация», описываются их признаки и уровни. Показан механизм возникновения школьной дезадаптации и процесс перехода в состояние адаптации с помощью специально созданных педагогических условий.

Ключевые слова: адаптация/дезадаптация социальная, психологическая, школьная, учебная, дети группы риска школьной дезадаптации, педагогические условия преодоления школьной дезадаптации школьников

Поздеева Светлана Ивановна ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В СВЕТЕ НОВОГО ФГОС НОО // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 12 (140). С. 191-193

Рассматриваются образовательные задачи предмета «физическая культура» в современной начальной школе, его место в общем развитии ребенка. Выделены содержательные линии и типы уроков, охарактеризован деятельностный подход к уроку и занятию по физической культуре.

Ключевые слова: портрет выпускника, образовательные задачи, разделы и содержание предмета, урок физической культуры

Люляева Наталья Александровна, Морозова Наталия Александровна СОВРЕМЕННОЕ АНГЛИЙСКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ В ФИЛОЛОГИЧЕСКОМ И ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОМ АСПЕКТАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 7 (204). С. 158-167

Введение. Рассмотрены теоретические основы словообразования в современном английском языке. Материал и методы. Проанализирована деривационная активность формантов, приведены наиболее продуктивные английские суффиксы и префиксы. Отмечено происхождение продуктивных и непродуктивных в современном английском языке аффиксов. Рассмотрены особенности сложения слов, его непосредственная связь одновременно с морфологией и синтаксисом, роль словосложения в процессе дальнейшего словообразования. Авторы указывают на различие словосочетаний и субстантивированных единиц, особенности правописания и словоизменения последних. Исследованы причины и характерные черты конверсии и аббревиации, отмечены различные типы и виды сокращений. Выявлена и обоснована необходимость обучения школьников основным способам словопроизводства. Методология исследования включает: 1) анализ трудов теоретиков по вопросам словообразования и методики обучения иностранным языкам; 2) экспериментальную авторскую разработку вопросов эффективности применения различных методов обучения словообразованию и игровых технологий в учебном процессе школьников средних и старших классов. Обоснована целесообразность их применения для приобретения и автоматизации школьниками навыков для успешной итоговой аттестации по дисциплине «Английский язык»; 3) планирование серии нацеленных на подготовку к ОГЭ и ЕГЭ уроков; 4) практическое применение методов и способов обучения словообразованию на занятиях по иностранному языку в средних и старших классах; 5) сопоставление результативности учащихся при выполнении типовых экзаменационных заданий до и после проведения экспериментальной деятельности. Результаты и обсуждение. Исследование продуктивности способов словообразования обнаружило второстепенное значение таких способов образования новых лексических единиц, как чередование, удвоение, звукоподражание и рифмованный повтор. Ведущую роль играют аффиксация, сложение слов, конверсия, сокращение, а также аблаут. Подчеркиваются типы и характерные черты аффиксов, словообразовательный потенциал различных частей речи. Заключение. Исследование приводит к выводам об аналитическом характере английского словообразования, выявлению наиболее продуктивных способов образования новых лексических единиц, полезности систематической работы со словообразованием, росте мотивации учащихся, целесообразности применения на занятиях игровых, проектных и информационно-коммуникационных технологий.

Ключевые слова: словообразование, продуктивность, аффиксация, словосложение, конверсия, аббревиация, вербализация, субстантивирование, сокращение, грамматикализация, мотивация, итоговая аттестация

Рудой Алексей Николаевич Гидросферные катастрофы в новейшей истории земли // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 2 (18). С. 15-21

Качалов Николай Александрович, Полесюк Р. С. БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 9 (60). С. 90-94

В статье рассматривается многогранность билингвизма как объекта науки и проблема билингвального образования в контексте профессионального образования на языковых факультетах вузов, цели и задачи российского билингвального образования применительно к подготовке педагогических кадров средствами родного и иностранного языков.

Салосина Ирина Викторовна Текстовая компетентность: от восприятия к интерпретации // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 10 (73). С. 55-59

Статья посвящена рассмотрению психолого-педагогических аспектов формирования текстовой компетентности как компонента готовности к осуществлению профессиональной педагогической деятельности. Разработана структура текстовой компетентности и выявлена специфика компетенций восприятия, понимания и интерпретационной компетенции в контексте профессиональной подготовки студентов педагогического университета

Климова Маргарита Николаевна К ИЗУЧЕНИЮ ЖИТИЙНОЙ ТРАДИЦИИ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX-XX вв. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 4 (82). С. 156-161

В статье рассматриваются некоторые аспекты изучения агиографической традиции в произведениях отечественной словесности классического периода. Анализируются некоторые художественные обработки житийных текстов, а также различные способы введения житийных элементов в светские произведения. Иллюстративным материалом служат произведения мастеров русской прозы от А. И. Герцена до Ф. А. Абрамова.

Ключевые слова: агиографическая традиция, житейные тексты, русская проза

Андронникова Ольга Олеговна ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОДРОСТКОВ С САМОПОВРЕЖДАЮЩИМ ВИКТИМНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 9 (87). С. 120-126

В статье рассматривается самоповреждающее виктимное поведение, выделены его виды, дана характеристика основных типов подростков с суицидальным поведением. Рассмотрена взаимосвязь суицидальной мотивации с акцентуацией характера и волевыми расстройствами.

Ключевые слова: самоповреждающее виктимное поведение, подростковый возраст, суицидальная активность, волевые расстройства, акцентуация характера