Ерохина Елена Анатольевна НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА: СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 5 (21). С. 51-56

.

Никольская Ольга Лазаревна Психолого-педагогические особенности подготовки учителей по инновационным технологиям обучения // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 1 (45). С. 25-32

В статье анализируются психолого-педагогические особенности освоения учителем инновационных технологий. Предлагается классификация трудностей, наиболее часто возникающих у педагогов в процессе повышения квалификации на специализированных курсах. Диагностика затруднений должна осуществляться непосредственно в процессе обучения. При этом возникающие трудности будут выступать в качестве индикаторов, показывающих критические точки прохождения инновационного обучения. Предлагается организационная схема для проведения развивающих занятий, направленная на преодоление дидактических затруднений. Эта технология основана на использовании традиционных методических приемах, применяемых для преодоления дидактических затруднений

Корнетов Александр Николаевич, Караваева Елена Вениаминовна, Корнетов Н. А. Оценка распространенности психологических нарушений депрессивного спектра в санаторно-курортной сети // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 1 (45). С. 83-90

В статье анализируется распространенность психологических симптомов депрессивного спектра в санаторно-курортном учреждении. Среди отдыхающих санатория, обратившихся за консультацией в психологическую службу санатория, распространенность расстройств депрессивного спектра составила 18,7% случаев, а количество лиц, имеющих состояние дистресса, в котором достаточно выражены депрессивные симптомы – 64,7%. Практически все отдыхающие с депрессивными расстройствами или симптомами имели соматическое заболевание в сочетании с неблагоприятными жизненными обстоятельствами. У большинства клиентов санатория депрессивные расстройства начинались без острых внешних причин, но качество хронических неблагоприятных жизненных событий определяли содержание депрессивных переживаний.

Азбукина Елена Юрьевна Рефлексивная контрольно–самооценочная деятельность будущего учителя как ресурс повышения качества педагогической подготовки. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 2 (46). С. 80-85

В работе представлены некоторые теоретические положения опытно-экспериментальных исследований по выявлению ресурса повышения качества педагогической подготовки будущего учителя. Описана модель педагогической подготовки и алгоритм осуществления рефлексивной контрольно-оценочной деятельности.

Парнюк Л. В. Суточный и годовой цикл в хантыйском языке // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 4 (48). С. 103-107

В данной статье рассматриваются составляющие циклического восприятия времени у хантов, а именно микро- и макро-циклы (суточный и годовой), изучается их взаимосвязь и зависимость от лунной и солярной календарной систем

Глухов Андрей Петрович Масс-медиа в современной России как ресурс этнической конфликтной мобилизации // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 1 (64). С. 14-18

Целью статьи является анализ медийных технологий, используемых средствами массовой коммуникации при развязывании информационной войны. Этнические и национальные конфликты рассматриваются в перспективе конструкционистской теории социума как инициируемые в рамках информационного пространства.

Роготнева Елена Николаевна Модели человека и их реализация в различных образовательных системах // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 1 (75). С. 123-125

На основе информационно-синергетического подхода (Мелик-Гайказян И.В.) удалось установить принципиальную процессуальность образования, что, в свою очередь, открывает возможность установить последовательные стадии развития различных образовательных систем. Появляется возможность проследить путь становления и развития парадигм европейского образования, которые уходят корнями в различные этические представления. Поскольку в этике принцип дополнительности (Е.Н.: принцип дополнительности – термин Н. Бора) не действует, то системные отличия образования обозначают границы педагогических технологий. Исследование выполнено в рамках проекта РФФИ №08-06-00109

Ключевые слова: Информационно-синергетический подход, процессуальность образования, стадии развития образовательных систем, парадигмы европейского образования, этические системы, системные отличия образования, границы педагогических технологий

Мамонтова Марина Юрьевна СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 9 (87). С. 44-51

В работе рассматривается проблема обеспечения качества подготовки специалистов в вузе, соответствующего государственным образовательным стандартам. Средством, обеспечивающим переход вуза от ориентации на контроль конечного результата к концепции выявления и предупреждения недостатков в подготовке специалистов, выбрано систематическое статистическое регулирование учебного процесса. Под статистическим регулированием понимается корректировка значений параметров учебного процесса по результатам выборочного статистического контроля качества подготовки студентов. В качестве основных методов используются контрольные карты Шухарта (схемы синхронного и диахронного анализа результатов, полученных в ходе оценки качества подготовки студентов), диаграммы Парето. Использование методов статистического регулирования способствует усилению обратной связи в учебном процессе, изменению и совершенствованию системы управления и контроля текущих процессов. В работе представлены методика статистического регулирования учебного процесса и опыт ее использования в вузе с целью обеспечения и поддержания требуемого уровня качества подготовки специалистов.

Ключевые слова: качество подготовки специалистов, управление качеством, обратная связь, статис- тическое регулирование учебного процесса, методы статистического регулирования

Гельфман Эмануила Григорьевна, Просвирова Ирина Геннадьевна, Холодная Марина Александровна, Цымбал Светлана Николаевна УЧЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ УСТРОЙСТВА ПОНЯТИЙНОГО ОПЫТА КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 11 (89). С. 55-60

Обсуждаются проблемы формирования понятийного опыта учащихся при обучении математике. Выявление типичных ошибок и причин их возникновения позволяет сделать выводы о том, что в процессе обучения матема­тике не всегда учитываются закономерности устройства понятийного опыта. Анализ исследований в области психологии дал возможность разработать модель устройства и функциониро­вания понятийного опыта. Эта модель легла в основу разработки учебных текстов и заданий по математике для учащихся основной школы

Ключевые слова: понятийное мышление, способы кодирования информации, когнитивные схемы, семан­тические структуры, метакогнитивный опыт

Одегова Ольга Владимировна ФОРМИРОВАНИЕ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ У КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ СВЯЗИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 2 (92). С. 135-138

В статье рассматриваются основные вопросы теории и практики формирования военно-профессиональной мотивации у курсантов военных вузов связи. Представлены основные положения и результаты реализации программы формирования военно-профессиональной мотивации.

Ключевые слова: мотивация, формирование военно-профессиональной мотивации, курсанты, военные вузы связи

Санникова Ирина Геннадьевна ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В СЕЛЬСКИХ МАЛОКОМПЛЕКТНЫХ ШКОЛАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 11 (101). С. 61-62

Статья посвящена организации профильного обучения средствами дистанционного образования в сельских малокомплектных школах, которое предусматривает гибкое сочетание самостоятельной познавательной деятельности школьников с различными источниками информации, оперативное и систематическое взаимо- действие с ведущим преподавателем курса, групповую работу.

Ключевые слова: профильное обучение, образование, сельская малокомплектная школа, качество образования, дистанционное образование.

Сергеева Валерия Викторовна О ДВУЕДИНСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАЦИОНАЛЬНОГО ПАТРИОТИЗМА В РАКУРСЕ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 10 (112). С. 85-88

Статья является результатом теоретического изучения патриотического воспитания молодежи в XXI в. Рассмотрен новый подход к воспитанию патриотизма с позиции патриотической культуры личности в воспитательно-образовательном процессе вуза.

Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитание студентов, национально-патриотическое воспитание, студенчество, модель формирования патриотической культуры

Войтеховская Марина Петровна, Понер Людмила Владимировна ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 98-101

В рамках историко-педагогического анализа феномена профильного обучения выявляются этапы формирования данной формы дифференцированного образования, анализируются причины слабой профилизации сельских школ.

Ключевые слова: профильное обучение, историография, этапы становления профильного обучения, сельская школа

Низкодубова Светлана Васильевна, Ласукова Татьяна Викторовна ВЛИЯНИЕ УЛЬТРАДИСПЕРСНЫХ ПОРОШКОВ ПЬЕЗОКЕРАМИКИ НА НЕКОТОРЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ КРОВИ КРЫС ПРИ ИХ ДЛИТЕЛЬНОМ ХРОНИЧЕСКОМ ВОЗДЕЙСТВИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 7 (122). С. 122-128

Приводятся экспериментальные данные о влиянии гексафторфосфата лития и ультрадисперсных порошков пъезокерамики на основе цирконата-титаната свинца на показатели крови крыс при длительном хроническом воздействии. Выявлено развитие депрессии количественных показателей крови после применения гексафторида лития, дезорганизация поверхностной архитектоники эритроцитов при воздействии ультрадисперсных порошков цирконата-титаната свинца.

Ключевые слова: эритроциты, ретикулоциты, нейтрофилы, лимфоциты, моноциты, гексафторфосфат лития, ультрадисперсные порошки пъезокерамики цирконат-титанат свинца

Алиева Айгюн Тимуровна БАЗОВЫЕ КАТЕГОРИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 8 (123). С. 157-159

Рассматриваются различные интерпретации и функционирование педагогических концептов «компетентность» и «компетенция». Исследования профессиональной компетентности педагога показали, что в современной образовательной парадигме прослеживается четыре смысла, вкладываемых в содержание данного понятия: прагматический, образовательный, общепедагогический и личностный. В общем виде компетентность учителя в современной образовательной парадигме интегрирует в себе когнитивный (знания), операциональный (способы деятельности и готовность к осуществлению деятельности) и аксиологический (наличие определенных ценностей) аспекты.

Ключевые слова: образовательная парадигма, компетентность, компетенция, учитель, когнитивный, операционный и аксиологический аспекты компетентности

Дроздецкая Ирина Александровна ИССЛЕДОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ КАК ОРИЕНТИР ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 11 (126). С. 203-205

Анализируется содержательно-смысловое значение компонентов толерантности. Обосновано содержание внеурочной деятельности как главного приоритета для построения модели формирования толерантности в подростковой среде.

Ключевые слова: толерантность, подростковый возраст, внеурочная деятельность

Курбонова Глина Николаевна ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ НА ОСНОВЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ИНТЕГРАЦИИ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН В ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 1 (129). С. 101-104

Компетенции в профессиональном образовании рассматриваются как главные целевые установки в реализации Федеральных государственных образовательных стандартов. В построении компетентностной модели профессиональной подготовки выпускника они выступают в качестве интегрирующего начала. Реализация компетентностной модели на основе взаимодействия и интеграции учебных дисциплин в подготовке учителя музыки актуализирует вопрос о содержании и особенностях данных процессов.

Ключевые слова: компетентностная модель, взаимодействие дисциплин, интеграция дисциплин

Дакукина Татьяна Анатольевна ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОНИМАНИЯ ОРИГИНАЛЬНЫХ ИНОЯЗЫЧНЫХ ТЕКСТОВ В ПРОЦЕССЕ ИХ ПЕРЕВОДА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 3 (131). С. 120-123

Исследуются аспекты взаимодействия по двум направлениям: переводоведение и лингвистика. С одной стороны, уточняются понятия текста, денотативного содержания, определяется сущность переводческой деятельности в рамках лингвистики. С другой – рассматриваются трудности передачи денотативного содержания оригинальных иноязычных текстов, зависящие от типов соотношения единиц исходного языка и переводного, выявляемые при сопоставлении лексики двух языков.

Ключевые слова: оригинальный иноязычный текст, денотативное содержание, перевод

Шитова Наталья Ивановна ТОПОНИМЫ И ТРАДИЦИОННОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ РУССКИХ В ГОРНОМ АЛТАЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 2 (191). С. 34-40

Прослеживается взаимосвязь топонимов, преимущественно народных названий различных сельхозугодий, с особенностями хозяйственного освоения русским населением территории Горного Алтая. Особое внимание уделяется специфике землепользования в горной местности, такой как угол наклона, экспозиция склона, степень залесенности. Дробность угодий различного назначения обусловлена природными условиями региона. Изучается отражение этой особенности в локальной топонимике. Исследование основано на полевых материалах автора различных лет, собранных преимущественно в Усть-Коксинском, Шебалинском, Усть-Канском районах Республики Алтай и содержащихся в архивных материалах.

Ключевые слова: топонимика, природопользование, хозяйственное освоение, сельхозугодья, лога, полы, Уймонская долина, Горный Алтай

Клишин Андрей Петрович, Руднев С. В. Геометрическое моделирование кристаллических структур // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 5 (8). С. 48-49

.

Загревский О. И., Загревский В. О., Степанова И. Ю. Модельные характеристики спортсменов как основа управления тренировочным процессом // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 2 (11). С. 14-17

.

Головчинер Валентина Егоровна Поэтическая грамматика как космология прозы А.Платонова (Баршт К.А. Поэтика прозы А.Платонова) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 1 (33). С. 92-94

Поэтическая грамматика как космология прозы А.Платонова (Баршт К.А. Поэтика прозы А.Платонова)

Низкодубова Светлана Васильевна, Шевцова Н. М., Падеров Ю. М., Байков А. Н., Баранова О. В. МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНАЯ РЕАКЦИЯ ПЕЧЕНИЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЖИВОТНЫХ ПРИ ВОЗДЕЙСТВИИ УЛЬТРАДИСПЕРСНОГО ПОРОШКА ПЬЕЗОКЕРАМИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 4 (36). С. 77-79

Скрипко Зоя. Алексеевна ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНТЕГРИРОВАННОГО КУРСА ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В СТАРШИХ КЛАССАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 4 (36). С. 91-95

Петрова Нина Геннадьевна ЛЕКСИЧЕСКИЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ЦЕПОЧКИ В АСПЕКТЕ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ВОСПРИЯТИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 3 (47). С. 53-58

Настоящая статья отражает одно из направлений коммуникативной стилистики текста, формирующегося под влиянием прагматики и ориентированного на теорию регулятивности, включающую анализ организации познавательной деятельности читателя средствами текста с точки зрения идиостиля автора.

Ларионов Виталий Васильевич, Зеличенко Владимир Михайлович О новом подходе к принципу наглядности в проблеме соотношения виртуальных и материальных носителей дидактических средств в методике обучения физике // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 6 (57). С. 120-124

Рассмотрена концептуальная проблема наглядности и визуализации в дидактике физики для отражения в содержании обучения различной степени детализации учебного материала компьютерными средствами. Дано определение визуальной модели и сформулирована общая типология визуальных моделей. Показано, что наибольшую эффективность в обучении можно реализовать, применяя композиционное сочетание визуальных и натурных моделей, взаимосвязанных моделированием

Лазареску О. Г. Литературное предисловвие в составе художественного текста: проблемы функционирования и смыслообразования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 8 (59). С. 111-117

-

Зеличенко Юлия Львовна ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПАТРОНАТНОГО ВОСПИТАНИЯ в России // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 10 (61). С. 89-91

В данной статье на примере поэтапного развития системы патронатного воспитания выявляется эффективность данной формы благоустройства детей в семью, так как она реализует законодательное требование соблюдения интересов детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, а также детей, оставшихся без попечения родителей, их право на устройство в семью.

Пивоварова Ю. Ю. Коммуникативная актуальность немецких темпоральных наречий в реализации фазового фактора // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 4 (67). С. 13-16

Статья посвящена проблеме языковой актуализации немецких темпоральных наречий в реализации фазового фактора на материале немецкого языка. В качестве языковых единиц выбраны темпоральные наречия, которые выражают фазовые значения. Автор дает подробный анализ темпоральным наречиям, которые непосредственно направлены на описание выражения начала, средины и конца действия в речи. Фактический материал позволяет сделать вывод о том, что всякое высказывание ориентировано на смысловую завершенность.

Косолапова М. А. Педагогическое сопровождение педагогической практики как важный аспект профессиональной подготовки будущего педагога // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 7 (70). С. 100-102

Расширение понятий «педагогическое сопровождение», «педагогическое сопровождение профессиональной подготовки», «педагогическая технология». Описание и обоснование процессуального компонента структуры технологии педагогического сопровождения профессиональной подготовки будущего педагога на примере формирования практической готовности к педагогической деятельности

Соколова Ирина Юрьевна, Ларионов Виталий Васильевич, Шишковский Виктор Иванович Методика и практика обучения студентов и школьников основам физического эксперимента: исследование плазмы тлеющего и высокочастотного разрядов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 10 (73). С. 118-123

В высшем педагогическом образовании наметилась тенденция снижения аудиторной нагрузки по дисциплинам физико-математического профиля. Это требует разработки новых подходов к практике обучения студентов педагогического вуза проведению физического эксперимента. Путем применения традиционных методик обучения эту проблему решить невозможно, поэтому возникла необходимость разработки новых методик обучения физическому эксперименту, которые позволили бы в рамках имеющегося фонда времени осуществлять учебную деятельность студентов в условиях оптимального соотношения виртуальных и натурных дидактических средств обучения и получать планируемый образовательный результат. На примере постановки физического эксперимента по исследованию газоразрядной плазмы показано, что цель выполнения лабораторного практикума состоит не только в приобретении студентами навыков экспериментального изучения, например, свойств плазмы и методов ее диагностики, но и в развитии умений анализа полученных результатов на основании современных теоретических представлений. Студент должен получить предметный урок применения теории не только для объяснения, но и прогнозирования новых (для обучаемого) явлений, в том числе указывающих на функциональные возможности плазменных технологий. Связующим теорию и эксперимент звеном является физическое и математическое моделирование, композиционное рассмотрение проблемы

Аржаник Алексей Ремович, Новожилов Э. Д., Хомякова А. А. Организация совместной проектной деятельности по физике учащихся общеобразовательных школ и студенческих младших курсов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 10 (73). С. 123-126

В статье представлен опыт организации проектной деятельности учащихся общеобразовательных школ под руководством студентов физико-математического факультета ТГПУ. Также рассматриваются вопросы профессиональной подготовки студентов в процессе подобной деятельности

Косых Наталья Павловна, Махатков И. А. Структура растительного вещества в лесо-болотных экосистемах средней тайги Западной Сибири // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 4 (78). С. 77-80

Даны количественные оценки запасам фитомассы, мормассы и продукции с учетом древесного яруса в болотных экосистемах средней тайги Западной Сибири

Ключевые слова: Болота, Западная Сибирь, биологическая продуктивность, фитомасса, мортмасса, чистая первичная продукция

Лукин С. М., Анисимова Т. Ю., Юркин С. Н. Перспективы торфопользования в многоукладном сельском хозяйстве // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 4 (78). С. 80-83

Рассмотрены основные направления экологически безопасного и эффективного торфопользования в сельском хозяйстве России. С позиции экологии и экономики доказана целесообразность освоения торфяников под агроценозы, особенно многолетние травы. Показана высокая эффективность использования торфа в компостах и рассадных торфогрунтах

Ключевые слова: Торф, сельское хозяйство, плодородие, удобрения, компосты.

Островатикова Галина Анатольевна ДОМ И БЕЗДОМЬЕ В „ОЧЕРКАХ БУРСЫ“ Н.Г. ПОМЯЛОВСКОГО АННОТАЦИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 4 (82). С. 139-142

Статья посвящена исследованию традиционных для русской литературы и культуры понятий дома и бездомья на материале «Очерков бурсы» Н.Г. Помяловского. Предметом размышления автора статьи становятся центральные для указанного цикла образы дома и антидома, воплощением которых является духовное училище – бурса. Особое внимание уделяется анализу противопоставления дома и антидома-бурсы как своего, безопасного пространства – чужому, опасному.

Ключевые слова: Н.Г. Помяловский, «Очерки бурсы», дом, антидом, бездомье

Савчук Александр Николаевич, Маркелов Александр Валериевич ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРАДИЦИЙ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ РУССКОГО НАРОДА В ВУЗАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 6 (84). С. 68-70

Использование опыта физического воспитания русского народа и его интеграция с методикой спортивной тренировки позволяют повысить эффективность уроков физического воспитания в вузах.

Ключевые слова: народные традиции физического воспитания, спортивный праздник

Блинова Ольга Иосифовна ДВУСЛОВНАЯ НОМИНАЦИЯ КАК ОБРАЗНАЯ ЕДИНИЦА СЛОВАРЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 3 (105). С. 16-19

Автором рассматриваются образные двусловные номинации в лексикографическом аспекте. Предложены образцы словарных статей планируемого «Словаря образных единиц сибирского говора», где заглавную зону представляет двусловная номинация как образная языковая единица.

Ключевые слова: двусловная номинация, языковой статус, образная единица языка, словарная статья

Качалов Николай Александрович, Полесюк Р. С. Формирование языковой личности выпускника лингвистических специальностей // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 68-72

В статье рассматривается модель носителя языка, уровни развития языковой личности, предлагается трехуровневая модель языковой личности выпускника лингвистических специальностей.

Ключевые слова: уровни развития языковой личности, формирование «вторичной» языковой личности, коммуникативная личность, модель носителя языка, трехуровневая модель языковой личности, антропоцентрический подход.

Павленко Людмила Витальевна, Глухий Ярослав Андреевич СТАТИКА И ДИНАМИКА ЦВЕТООБОЗНАЧЕНИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 9 (111). С. 43-48

Особенности адъективного и субстантивного цветообозначения рассматриваются в связи с функциями статической и динамической репрезентации признаков различных объектов, проводится анализ структуры и семантики компаративных корреляций как средства осуществления названных функций.

Ключевые слова: статика и динамика, цветообозначение, цветовая палитра, степени сравнения, синтагматические корреляции

Куприянова Ирина Евгеньевна, Дашиева Баирма Антоновна, Карауш Ирина Сергеевна АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЦЕССОВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 10 (112). С. 107-110

В двух регионах Сибири (Республика Бурятия, Томская область) обследовано 268 учащихся спецшкол – детей с ограниченными возможностями здоровья. Психические расстройства (нарушения психологического развития, нарушение речевого развития, умственная отсталость и др.) выявлены у 90.7 % учащихся спецшкол. Выявлены особенности родительского отношения к ребенку с ограниченными возможностями здоровья (отрицание дефекта, чувство вины, гипер- или гипоопека, рентные установки). Обосновывается необходимость и основные направления программ психолого-педагогического и медико-социального сопровождения.

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, психическое здоровье, психолого- медико-педагогическое сопровождение, взаимодействие родителей с ребенком с ограниченными возможностями здоровья.

Низкодубов Гавриил Анатольевич, Матухин Дмитрий Леонидович МОДЕЛЬ ТОЛЕРАНТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АНДРАГОГА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 10 (112). С. 189-192

Статья является результатом теоретического изучения модели толерантного взаимодействия, анализа понятия толерантности как одного из ключевых элементов в субъект-субъектном взаимодействии, исследования системно-структурных характеристик качества субъекта.

Ключевые слова: модель, качество, субъект-субъектное взаимодействие, толерантность, субъект.

Яковлева Елена Владимиривна РЕФЕРЕНТНОЕ И НЕРЕФЕРЕНТНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ УКАЗАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ В ИСПАНСКОМ ЯЗЫКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 1 (116). С. 152-156

В статье описываются особенности референции указательных местоимений испанского языка. Указательные местоимения в испанском языке обладают разнообразными референциальными возможностями, основанными на грамматических свойствах местоимений. Автор уделяет особое внимание разграничению референциальных и нереференциальных ситуаций, поскольку это позволяет лучше понять оттенки смыслов.

Ключевые слова: референция, указательные местоимения, нереферентное использование

Селютина Анастасия Валентиновна, Ревякина Валентина Ивановна МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ АДАПТИВНОЙ ПЕДАГОГИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 53-58

Представлена модель социального развития младших школьников средствами адаптивной педагогики, являющейся актуальным и современным направлением в обучении и воспитании детей. Предложены методические средства и приемы, которые были реализованы в процессе физического воспитания. Однако они могут применяться в рамках других учебных дисциплин или во внеклассной работе.

Ключевые слова: социальное развитие личности, младшие школьники, общеобразовательная школа, адаптивная педагогика, адаптивная школа, модель адаптивного учебно-воспитательного процесса, модель социального развития, физическое воспитание

Румбешта Елена Анатольевна, Червонный Михаил Александрович, Чиж Л. А. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ОДАРЕННЫХ В ОБЛАСТИ ФИЗИКИ И МАТЕМАТИКИ ДЕТЕЙ В ПРОФИЛЬНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧЕБНОМ УЧРЕЖДЕНИИ – ЛИЦЕЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 5 (120). С. 212-216

Рассматривается проблема создания условий для развития одаренных детей в процессе профильного обучения в лицее.

Ключевые слова: одаренные дети, качественное образование, профильное обучение, педагогическое сопровождение

Дробышева Елена Сергеевна, Лучшева Людмила Михайловна РОЛЬ ГОЛОСА В ПРОЦЕССЕ ИДЕНТИФИКАЦИИ ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКАМИ С НОРМАТИВНЫМ И НАРУШЕННЫМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 6 (121). С. 163-168

Статья посвящена проблеме идентификации черт личности по голосу. Приводятся экспериментальные данные, сравнивающие успешность идентификации черт личности по голосу подростками с нормативным и нарушенным интеллектуальным развитием.

Ключевые слова: голос, идентификация, идентификация черт личности, восприятие, подростки с нормативным и нарушенным интеллектуальным развитием

Маслова Наталья Васильевна ФОРМИРОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МАГИСТРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОФИЛЬ «ИНФОРМАТИКА», В ОБЛАСТИ СОЗДАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 7 (122). С. 190-195

Представлены перечень специальных компетенций магистров педагогического образования, профиль «Информатика», в области создания информационных систем (ИС), содержание обучения магистров разделам информатики, связанным с проектированием и разработкой ИС.

Ключевые слова: информационная система, этапы жизненного цикла информационной системы, компетенции, содержание обучения

Тютелова Лариса Геннадьевна ПРОБЛЕМА «ОТЦОВ И ДЕТЕЙ» В ДРАМАТУРГИИ ГОРЬКОГО И НАЙДЁНОВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 2 (130). С. 30-34

В работе проблема взаимоотношений представителей разных поколений одной семьи рассматривается как проблема, отразившаяся в специфике пространственных драматических образов, центральным из которых является образ дома. Своеобразие сюжетной разработки пространственного образа обнаруживает и специфику авторского решения проблемы «отцов и детей» Найдёновым и Горьким.

Ключевые слова: драматический автор, герой, пространственные сценические и внесценические образы, драматический сюжет

Горячев Вадим Владимирович ПРОБЛЕМА КОНСТИТУЦИИ И КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 6 (134). С. 23-26

Рассматриваются основные вопросы, связанные с конституциональными особенностями человека в психологии и педагогике. Осуществленный анализ литературы по данной тематике позволил определить первостепенные проблемы в контексте конституционных типов, наметить наиболее актуальные пути дальнейшего научного поиска.

Ключевые слова: астеник, атлетик, конституция, конституциональные типы, мезоморф, пикник, соматотип, эктоморф, эндоморф

Федько И. В. ПЕРСПЕКТИВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАСТЕНИЙ НАРОДНОЙ МЕДИЦИНЫ ПРИ ФИТОТЕРАПИИ ТУБЕРКУЛЕЗА ЛЕГКИХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 8 (136). С. 210-212

Методом нейтронно-активационного анализа было установлено содержание 14 элементов в растениях, рекомендуемых к применению в народной медицине при туберкулезе легких. Установлено, что все предложенные объекты содержат макро- и микроэлементы в сопоставимых количествах. Особенно богата Ca трава люцерны посевной (Medicago satнva L). Много калия содержит трава клевера лугового (Trifolium pratense L.) и побеги малины (Rubus idaeus L.). Полученные результаты показывают возможность использования всех предложенных лекарственных растений в фитотерапии туберкулеза легких.

Ключевые слова: фитотерапия, туберкулез легких, химические элементы

Носырев Виктор Валерьевич РОКОССОВСКИЙ: ПУТИ ОБРЕТЕНИЯ ИДЕНТИЧНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 2 (155). С. 44-49

Рассмотрено формирование идентичности Рокоссовского, чья фигура явно выделяется из плеяды советских военачальников. Понять, почему он прослыл «душой армии», чем отличался в духовно-психологическом смысле от других полководцев эпохи, невозможно, минуя реконструкцию этапов формирования его идентичности. Рассматриваются основные этапы оформления эго-идентичности К. К. Рокоссовского, имевшие свою специфику в силу принадлежности будущего маршала к особым социальным полям национально-государственного пространства России, благодаря чему сформировалась и инаковая, нежели, скажем, у Г. Жукова конфигурация идентификационных идеалов и ценностных ориентаций. В своей реконструкции автор опирается на полидисциплинарную технологию анализа, разработанную в рамках томской методолого-историографической школы.

Ключевые слова: Рокоссовский, идентичность, социальная роль, Красная Армия, маршал, идентификационный идеал, георгиевский кавалер, кавалерист, стиль командования