Академическая мобильность и ИКТ-компетентность будущего учителя и их роль в Болонском процессе
В статье отражены исследование и анализ вопросов, связанных с Болонской декларацией, которая влияет на развитие российского педагогического образования. Основные термины, использующиеся в статье: педагогическое образование, академическая мобильность и будущий учитель. Авторы считают, что эти проблемы не достаточно освещены в соответствующих источниках. Также авторы данной статьи делают выводы о противоречиях требований Болонской декларации и реалиями сегодняшнего педагогического образования
Выпуск: 6, 2006
Серия выпуска: Естественные и точные науки
Рубрика: Теория и методика обучения
Страницы: 136 — 140
Скачиваний: 900