ДЕБАТЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БАКАЛАВРОВ В СФЕРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ромадина О. Г., Соловьева М. С.

Информация об авторе:

Рассматриваются возможности технологии «Дебаты» для формирования профессиональных компетенций будущих учителей, обоснована и разработана схема включения дебатов в учебный процесс. Реализация предложенной схемы показана на примере дебатов на тему «Изучение информатики в начальной школе: за и против». На заключительном этапе было проведено анкетирование, позволившее определить отношение студентов к технологии «Дебаты», готовность обучающихся участвовать в подобных мероприятиях и применять данную технологию в своей профессиональной деятельности. Применение дебатов позволяет подготовить специалиста, который умеет работать с различными видами информации, ориентироваться в информационном пространстве, обосновывать свою точку зрения. Перечисленными качествами обязательно должен обладать современный учитель.

Ключевые слова: бакалавр, педагогическое образование, профессиональные компетенции, дебаты

Библиография:

1. Словарь иностранных слов русского языка. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_fwords/9220 (дата обращения: 29.07.2016).

2. Кларин Н. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игр, дискуссии (анализ зарубежного опыта). Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 1995. 176 с.

3. Короткова М. В. Методика проведения игр и дискуссий на уроке истории. М.: Владос-пресс, 2001. 256 с.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 04.12.2015 № 1426. URL: http://минобрнауки.рф/документы/7995 (дата обращения: 29.07.2016).

5. Могилев А. В., Пак Н. И., Хеннер Е. К. Информатика: учебное пособие для студ. пед. вузов. М.: Академия, 2009. 848 с.

6. Лебедева Т. Н. Формирование алгоритмического мышления школьников в процессе обучения рекурсивным алгоритмам в профильных классах средней школы: дис. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 2005. 219 с.

7. Фокина О. С. Историко-педагогический анализ становления понятия коммуникативной компетенции студентов // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2016. Вып. 3 (13). С. 97–102.

( 496.25 kB ) ( 488.1 kB )

Выпуск: 12, 2016

Серия выпуска: Выпуск № 12

Рубрика: ДИДАКТИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Страницы: 94 — 99

Скачиваний: 432